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随着中共中央办公厅、国务院办公厅所印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和中国共产党第十九次全国代表大会的召开,我国对民族文化的重视程度又上升到了一个新的高度,旨在建设社会主义文化强国,增强国家文化软实力,实现中华民族伟大复兴的中国梦。这对少数民族传统体育的发展必定是一个新的机遇,各民族地区应该引起重视,并牢牢把握的重要时机。云南省怒江傈僳族自治州是我国唯一的傈僳族自治州,是中缅滇藏的结合部,有长达449.5千米的国界线,其位于“世界屋脊”青藏高原南延部分横断山脉纵谷地带,是闻名于世的高山深切割地貌。怒江州不仅地貌独特,土壤类型比较复杂,更别具一格的是所居住的民族十分广泛,在52万人口中包含了傈僳族、白族、普米族、独龙族、怒族、彝族、纳西族、藏族、汉族等9个千人以上的民族,还有部分人口较少的民族未列入其中,其中独龙族和怒族是怒江州所特有的少数民族,总之,怒江州是我国民族族别成分最多,也是我国人口较少民族最多的自治州。正是在这样具有独特民族文化色彩的民族地区,才更要把握新时代的新时机,创新少数民族传统体育发展模式,挽救逐渐异化或濒临消失的优秀少数民族传统体育文化,做好少数民族传统体育的保护与传承。本研究以云南怒江傈僳族自治州中学生参与少数民族传统体育的运动动机为研究对象。以怒江州民族中学、泸水县第一中学、福贡县第一中学、贡山县第一中学和兰坪县民族中学的在校学生为调查对象,前往云南怒江傈僳族自治州的泸水县、福贡县、贡山独龙族怒族自治县和兰坪白族普米族自治县进行调查。运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,根据本研究的需要及实际调研情况,共选取800名中学生参与本次调查,其中包括白族、普米族、傈僳族、独龙族、怒族和汉族。旨在了解怒江州中学生参与少数民族传统体育运动的基本现状,明确不同性别、年级、民族的中学生参与少数民族传统体育运动时,他们的动机有何差异,其差异是否具有显著性。通过对调查数据的回收、整理、分析和讨论后,得出研究结论如下:第一,怒江州中学生参与少数民族传统体育的基本现状不容乐观,怒江州中学生对少数民族传统体育的关注度比较高,但了解程度比较低,参与次数比较少,并且大多数中学生每次参与的时长都在30分钟以下。第二,怒江州中学生参与少数民族传统体育运动动机呈以内部动机为主,外部动机为辅的现象,动机水平排序为:成就动机、求知动机、放松自我、环境因素、人际交往、健身需要。第三,在求知动机、放松自我、环境因素、健身需要和人际交往方面,怒江州初中生和高中生之间具有显著性差异,初中生的动机水平低于高中生。第四,在求知动机方面,怒江州不同性别的初中生参与少数民族传统体育具有边缘显著性差异,初中女生比男生更倾向于通过参与少数民族传统体育学习知识;在环境因素和健身需要方面,各年级具有显著性差异,初一年级学生的动机水平高于初三年级高于初二年级。第五,在求知动机、环境因素和人际交往方面,怒江州高中男女生之间具有显著性差异,男生的动机水平均高于女生;在放松自我和健身需要方面,高中各年级之间具有显著性差异,高二年级学生的动机水平高于高三年级高于高一年级。第六,在放松自我、成就动机和求知动机方面,怒江州少数民族与汉族中学生之间具有显著性差异,少数民族中学生的动机水平高于汉族中学生。在放松自我方面,主要是白族、普米族、独龙族和怒族与汉族之间极具显著性差异;在成就动机方面,主要是独龙族与汉族具有显著性差异;在求知动机方面,主要是独龙族和怒族与汉族之间极具显著性差异。第七,在求知动机和放松自我方面,怒江州各少数民族中学生之间极具显著性差异,并且各少数民族中学生之间动机水平排序为:独龙族>怒族>普米族>白族>傈僳族。在求知动机方面,主要是白族和傈僳族与独龙族之间极具显著性差异;在放松自我方面,主要是傈僳族与独龙族之间具有显著性差异。在环境因素、人际交往和健身需要方面,各少数民族中学生之间整体上不具有显著性差异,但在环境因素方面,普米族与独龙族之间具有显著性差异;在人际交往方面,白族和普米族与独龙族和怒族均具有显著性差异;在健身需要方面,白族和普米族与怒族具有显著性差异。