【摘 要】
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<正>主持人语写作一贯是学生的最弱项,是中学英语教学中的薄弱环节,更是长期困扰师生的顽疾。要想改变这种局面,有必要对写作教学进行深入反思,重新认识写作的意义,分析现有
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<正>主持人语写作一贯是学生的最弱项,是中学英语教学中的薄弱环节,更是长期困扰师生的顽疾。要想改变这种局面,有必要对写作教学进行深入反思,重新认识写作的意义,分析现有写作教学中的问题,在问题解决的过程中为英语写作教学提供一种新思路。对于写作活动的本质,国内外学者都有精辟的见解。Swain(1995)指出"写作是高级认知活动,是逻辑思维和语言应用能力的综合体现"。而大多数学校采用"成果教学法",使写作训练成为可有
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