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广东地区的漆艺教育在很长一段时间局限于高等艺术院校，青少年漆艺教育方面，一直处于空白状态。近年来，在广州及深圳地区，相继出现了在公立小学及少年宫等校外美术机构尝试开展了漆艺第二课堂活动，青少年漆艺教育初次进入人们的视线。 广州越秀区东风东路小学以课堂教学与课外兴趣小组辅导相结合的教辅模式，既对全校学生进行了漆艺知识的普及，也为有兴趣与漆艺制作的学生开展课外兴趣班活动，其课程以鉴赏及技法、创作相结合，并根据各年级学生的差异编制不同的教学内容与方案。广州市少年宫及越秀区少年宫在2008年、2009年先后开设暑期漆艺兴趣班，着重于漆艺漆画的创作。深圳的福南小学以教师特色漆画工作室的形式开设了漆画课程，根据自身实际情况，探索出一套适合教学使用的漆艺教育方法。尽管这些学校及校外教育机构的教学目的，教学方法、特色各不相同。但是通过漆艺课程的学习，学生们认识了古老的漆艺文化，对漆艺制作产生了浓厚的兴趣，并且创作出多幅童趣横生，精美绝伦的漆艺作品。 在对已开设的青少年漆艺教育课程的调查后，从中总结出开设第二课堂的经验与问题，对课程广泛开展的可能性进行探索。漆艺教育第二课堂以普及漆艺知识为主要教学目标，教学对象为在校学生，课程所需材料可按学校的实际情况加以变化。课程内容的设置灵活多样，课堂教学与校外资源相结合，从各种教育资源中吸取有益的营养，立足于多元的文化观，积极的探索和开发新的教育资源。 广东地区的青少年漆艺课程开设的时间不长，但已取得了不俗的成绩。各校师生的漆艺作品参加国家、省市绘画比赛获得了多个奖项。开办了多个师生漆画作品展，在社会上及漆艺届引起了关注。发掘培训漆艺教育人才资源，开发与建立少儿漆画教学与辅导的艺术教学特色，包括校本研修课程以及特色课程项目。教师的漆艺特色教学课题研究及开发获得教育系统的承认及支持。 开设青少年漆艺教育课程，在弘扬祖国传统文化艺术和素质教育的大前提下，有着特殊的意义。漆艺是中国传统文化之一，中国是世界上最早使用漆的国家之一。中国的漆器曾经在世界上享有盛誉。然而历经数千年历史的变迁，现代工业化的冲击，漆艺渐渐淡出了人们的视野。在现代社会中，漆艺这个名词对于芸芸众生而言是陌生的，中国辉煌的漆艺历史更是知之甚少。近年来，随着中国综合国力日渐强大，民族意识不断提升，中国传统文化渐渐地得到重视，漆艺文化也再度兴盛起来。尽管如此，漆艺作为工艺美术的一种已没落了多年，新兴的漆画在中国的发展只寥寥数十年，漆艺的发展远远不能与其他画种相提并论。要走出传统艺术传承与发展所面临的困境，重要的是将漆艺的概念深入民心，把漆艺教育从孩子抓起。 要开设一门课程，需要多方面条件的配合。在强调素质教育的社会环境下，国家教改委颁布了新一轮课程改革的标准，其中强调了文化的传承和课程开设的灵活性;鼓励开设具有地方特色的校本课程，这些改革的方案都给青少年漆艺教育的开展带来了政策上的推动。在社会上，传统文化的复兴，漆艺艺术在艺术领域地位上的提升，为漆艺教育带来了社会的需求及动力。在条件成熟的环境下，青少年漆艺教育的开展必然会应运而生，蓬勃发展起来。 展望未来，漆艺文化在青少年中得到了很好的推广普及，必然使更多的人认识、了解、研究、从事漆艺制作，使这门古老的艺术加入更多新鲜的血液，在良好承继的同时，结合当代，必然会得到更好的发展。