【摘 要】
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可持续发展作为一种全新的社会发展观,已为人们普遍接受。目前,随着人们认识的深入,持续发展的概念已不限于环境学、生态学的范畴,而是逐步扩大到经济学、社会学、教育学等广
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可持续发展作为一种全新的社会发展观,已为人们普遍接受。目前,随着人们认识的深入,持续发展的概念已不限于环境学、生态学的范畴,而是逐步扩大到经济学、社会学、教育学等广泛的领域。教师的发展最重要的是持续发展。教师的持续发展不仅是教师发展的内在要求,而且也是教师发展应该追求的崇高境界,同时也是提高教学效能和教育质量、促进年轻一代健康成长的根本保证。本文从教师的现状,即教师成为职业倦怠的高发人群、教师的能力跟不上学生的发展以及在决策过程中成为被动因素这三方面来谈教师安于现状、不求发展的状况。教师要保持持续发展状态的意义是多方面的,社会的发展和前进离不开教师对人才的培养,教育的未来性和超前性要求教师有预见性和发展能力,而教师要实现个体的价值更是离不开自身的持续发展能力。树立教师可持续发展的理念,关键在于科学地把握教师的持续发展的内涵。教师必须从意识到具体的实践都体现出持续发展的理念。而教育行政部门与教师教育机构都要为教师的持续发展创造便利的条件、提供机会,建立健全有效的运行机制,保证教师持续发展的顺利进行。同时,教师也要从自身情况出发,注重自身持续发展能力的培养。在内外因的共同作用下,使教师真正获得可持续发展。
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