【摘 要】
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人口老龄化是全人类面临的一个无法回避的重要问题，老年人的生活质量问题一直是我国所面临的严峻挑战，而随着时代的变化和发展，我国国民经济条件日益增长、国民综合素质的日益提高，也改变了人们对自己和父母的老年生活质量和生活环境的理解，他们不再只满足于基本生活的保障，而是希望在有限的老年生活中，继续寻求创造自身价值。在此背景下，养老建筑作为老年人集体生活、活动的载体自然也被赋予了更高的要求，但与严峻的现实需求相矛盾的是，现阶段我国在养老建筑设计的研究和设计都仍处于摸索阶段，还尚未能完善地顾全老年人的健康状况和精神情
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人口老龄化是全人类面临的一个无法回避的重要问题，老年人的生活质量问题一直是我国所面临的严峻挑战，而随着时代的变化和发展，我国国民经济条件日益增长、国民综合素质的日益提高，也改变了人们对自己和父母的老年生活质量和生活环境的理解，他们不再只满足于基本生活的保障，而是希望在有限的老年生活中，继续寻求创造自身价值。在此背景下，养老建筑作为老年人集体生活、活动的载体自然也被赋予了更高的要求，但与严峻的现实需求相矛盾的是，现阶段我国在养老建筑设计的研究和设计都仍处于摸索阶段，还尚未能完善地顾全老年人的健康状况和精神情感，尊重他们的生理特征和心理诉求，做到人性化设计。如何提升养老建筑环境品质，优化养老建筑人性化设计手法，让养老建筑在空间品质和体验感受上让老年人从生理、心理都能感受到人性化关怀，减少老年人对“老年”固有的消极印象，引发了设计师们的思考。
本文以西安地区、长沙地区两地具有代表性的养老建筑为研究对象，在对相关理论知识研究的基础上，通过对西安、长沙两地养老建筑实地调研，归纳掌握这些养老建筑的所在区位、建筑性质、建筑形式、规模大小、空间类型等方面的大致概况特征。并根据实际情况从其中选取了4座养老建筑作为人性化设计分析的典型案例，对它们进行深入调研，了解这些建筑的实际使用情况。然后使用环境心理学的研究方法对老年人们在使用养老建筑过程中的行为特征进行探讨，并通过问卷、访问、李克特量表法等方式收集、处理、分析老年人在养老建筑中对所处建筑环境的满意程度，进而总结出老年人在养老建筑设计环境下的行为方式和心理需求，揭示出我国现有养老建筑在人性化设计方面上存在的不足之处。
最后，立足于调研、分析所得到的成果，本文将针对安全性、舒适性、丰富性三个方面，对西安、长沙两地区养老建筑人性化设计提出优化建议和策略，对典型案例中某些具体问题提出拟解决方案，并结合南北两地养老建筑差异性设计对长沙地区一处养老建筑做拟改造，验证所得结论，以期为未来我国养老建筑的人性化设计提供一些有价值的参考。
其他文献
摘要：本文从语言迁移的理论出发，分析了中学生在英语写作中由于母语的负迁移而产生的错误，提出了合理运用母语迁移的教学策略来提高中学英语写作教学。 关键词：语言迁移 负迁移 英语写作 1.语言迁移的概念 迁移是一个心理学术语。指的是学习过程中学习者已有的知识或技能对新知识或新技能的获得和影响这一现象。而与外语习得和学习有关的语言迁移理论是指学习者在用目的语进行交际时，试图借助母语的语音、词义、结
【摘要】在英语课堂教学中，教师应多鼓励学生进行创新思维，因为符合任务型教学原则，更主要的是它能增强学生的想象力和应变能力，同时还能培养学生敢于创新的精神。可从以下几方面着手实施：营造创新思维教学的氛围，培养学生的自主创新意识；课堂活动任务化，通过不同类型的任务活动，培养不同类型的新思维；创新课堂中的语法教学。 【关键词】初中 英语教学 创新思维 《英语课程标准》指出，面向二十一世纪全面推进素质
一、引言 我国当前的基础教育改革提出要转变学生的学习方式，建立以主动参与与乐于探索交流与合作为特征的学习方式。在科学技术飞速發展的今天，教师的教学理念也在不断更新，对于英语课程来说如何响应教育改革提出的学习方式?那便要我们教师在课堂内创设良好的语言环境，倡导真实的语言运用，提供丰富的语言材料。多媒体课件不但能给学生提供丰富多彩的语言材料，而且也以其灵活性、趣味性、直观性、广泛性、应用性等特点为学
众所周知，所谓素质就是人经由先天遗传和后天在社会文化环境中实践积累而形成的生理、心理的内在的基础条件。若从英语教学的角度来谈素质。那就可以理解为人们学习和掌握英语的一种潜能。即它是人们的英语能力的形成及发挥的内在渊源。 其实这种说法与基础教育英语课程提出的“教学目标”并不矛盾，“英语课程标准”指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主
当下城市规划展览馆作为城市对外展示与宣传的一张“名片”，不仅为大众提供一个了解城市发展历史和城市变化的直接平台，而且为大众提供了一个参与城市发展的有效平台。一方面，目前城市规划馆已经成为城市的代表性建筑之一，其本身不仅具有文化特性，同时还具有时代、社会、政治等更深层次的含义和独特的艺术性；另一方面，城市规划展览馆因其展出内容的独特性和专业性，因此又具有不可复制和不可替代性。自2000年在上海第一座城市规划展览馆的落地，国内各个城市都开始兴建该馆，致使我国在接下来的十几年中，规划展览馆的发展迅猛。因此产生了
“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品的美，通过自然渗透，陶冶学生良好的情操。美国心理语言学家Frank Smith在Un
阅读的过程是对语言的认识过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目标之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。英语知识是指读者英语语音、词汇、语
[摘要]随着新课程的实施，许多教师摒弃了传统的“满堂灌”的教学方法，课堂以活动为主。但有时活动偏离了课堂教学目标，缺乏有效性。本文将从教学准备、教学实施以及教学评价的有效性等方面，就如何提高初中课堂教学有效性进行初步探讨，以求提高学生的综合语言运用能力。 [关键词]有效教学 教学准备 教学实施 教学评价 一、前言 《英语课程标准》指出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，
《全日制普通高级中学英语教学大纲》明确规定了高中生应掌握词汇表(一)1200个和词汇表(二)740个。近年来，NMET考试大纲也明确要求考生掌握2000左右的词汇及相关词组(见《英语教学大纲》)并且列出所有词汇。另外，《普通高中英语课程标准》七级(高中毕业水平)要求学生学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语；八级学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语；九级学会使
一、理论依据 “定向思维”顾名思义就是思维定势，它一味受惯性思维的影响，沿着固定思路去思考问题。通俗一点讲就是学生根据已有的感性认识去解答既定命题。这种心理状态往往“先入为主”。它未能有效地培养和调控综合信息，从而对学生产生消极的影响。英语单选题中的思维定势不外乎由语言、语法、交际、逻辑思维和惯性思维等因素造成。 二、实例分析 1.It was not long＿＿＿he was born