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随着我国经济步入新常态,“大众创业、万众创新”已经成为驱动经济增长的新引擎,高校创业教育发展也因此被时代赋予了不可推卸的历史重任。民族院校作为我国少数民族高层次人才培养的摇篮,面临着日益严峻的大学生就业形势和民族地区经济的艰难转型升级。如何创新思路,实现创业教育的赶超式发展,着力培育一大批高质量的创业人才队伍,以支撑民族地区新经济、新业态发展,促进民族地区传统动能的挖掘和新动能培育,已经成为当前摆在民族院校面前的一项刻不容缓的重大工程。民族院校创业教育起步晚,近年来,在各级政府尤其是中央政府的多项政策文件的鼓励下,民族院校对创业教育进行了一系列理论和实践探索,创业教育取得了一些进步,但从总体上看仍然处于初级起步阶段,根本难以满足民族地区发展新产能、培育新动能对创新创业型人才的现实需求。当前,民族院校创业教育发展,不仅面临着存量创业教育资源不足的困境,而且面临着资源分布极为分散、教育绩效极为低下的难题,难以形成有效合力。加大民族院校创业教育资源投入,推进创业教育资源整合,提升创业教育绩效,不仅极为重要,而且异常紧迫!基于此,本文立足于民族院校创业教育的实际,选择典型民族院校,进行大样本的学生创业意愿调研,开展深度的专家访谈,搜集关于大学生创业、创业教育发展、创业教育资源整合的一手、二手数据,把握民族院校创业教育、创业教育资源整合的总体状况,并运用博弈分析方法,透析高校创业教育资源整合过程中存在的主要问题,明晰民族院校创业教育资源整合的特殊性,探索适合于民族高校创业教育资源整合的特有模式和具体措施。因而,本文将被赋予以下研究意义:(1)将创业教育引入民族教育、专业教育分析中,探索性地研究民族高校创业教育的资源整合问题和规律,丰富了民族教育理论,为民族院校开展创业教育寻找新的理论支持,具有一定的理论价值;(2)透析民族院校创业教育资源整合中存在的突出问题,提出针对性强的创业资源整合模式及一揽子政策建议,不仅能为民族院校深化创业教育改革、探究创新创业教育方式、提升创业教育绩效提供实践运用参考,还能为国家民委、教育部等相关部委制定和完善少数民族大学生创业教育统筹政策提供决策参考,具有一定的实践意义。为了深入研究民族院校创业资源整合面临的现实问题。因此,本文首先对民族院校创业教育资源整合的相关理论进行了梳理,并尝试构建了民族院校创业教育资源整合的理论框架。其次,对民族院校创业教育资源整合的现状进行考察,并在此基础上,对民族院校创业教育进行实证分析,同时运用博弈分析工具透析了资源整合过程中利益关系。接下来,探讨了国内外创业教育发展的成功经验以及对民族院校创业教育发展的实践启示。再次,尝试提出了民族院校创业教育资源整合模式的构想。最后,提出了新形势下推进民族院校创业教育资源整合的政策建议。本论文在以下几个方面进行了创新:1.将创业教育引入民族教育、专业教育分析中,探索性地研究民族高校创业教育的资源整合问题,提出了民族院校创业教育资源整合的创新模式,丰富了民族教育理论,为民族院校开展创业教育寻找新的理论支持,具有一定的理论创新;2.在实证考察、制度分析、博弈分析的基础上,尝试建构了民族院校创业教育资源整合的实践模式,提出了一揽子针对性强的政策建议,为民族院校深化创业教育改革、创新创业教育方式、提升创业教育绩效提供应用参考,为国家民委制定和完善少数民族大学生创业教育政策提供决策参考,具有一定的应用创新。3.首次运用博弈分析工具透析了民族院校创业教育资源整合存在的突出问题,体现了研究方法的创新。