高职院校教师考核激励问题研究——以C高职院校为例

• 作 者: 王洪峰
• 机 构: 天津大学
• 出 处: 天津大学
• 发表日期: 2012年期
• 关键词: 高职院校 教师考核 职称评定 师资结构

截止2011年末，全国的高职院校占全国高等教育的半壁江山，无论是在学校数量还是在校生人数已超过本科学校。随着高职院校在社会经济发展中的影响力不断攀升，打造品牌、示范、特色的高职院校刻不容缓。而建设一所在国内外知名、具有影响力的高职院校，为社会和企业培养大批高素质的人力资源就成为了其至关重要的战略性资源。　　然而，具备高素质教师队伍的高职院校，更需要做好高职院校教师队伍的考核激励，这是深化人事制度改革、优化师资结构、提高教育质量和办学的关键。因此，对高职院校教师进行考核激励问题的研究，具有非常重要的现实意义。　　论文首先选择C高职院校作为样本院校，从研究该学校人力资源管理现状入手，采用进入理论实践相结合和一线调研的方法，从定量和定性两个角度，对教师考核激励管理的现状进行研究，发现诸如考核过程监管不严、考核方式陈旧、考核结果形式化、激励制度不健全、激励效果不明显等方面存在的问题；其次从战略高度和微观层面两方面，高等职业院校激励机制和和实施现代考核体系的重要性和必要性，找寻影响高职教师激励管理和考核等问题因素；三是建议包括改进考评体系，建立多层次立体性评估体系、改革薪酬激励机制，建立公平的分配制度、规范教师职称评定体系、重视精神需要，建立全方位的教师激励机制、加强教师培训激励机制、完善科研管理体系，重视科研激励机制等等。　　研究结论既着眼于样本高职院校教师考核体系和激励机制存在实际问题的解决，同时也对我国其它高职院校进行科学合理地教师考核和激励，提升办学水平和竞争能力具有相应的指导和借鉴意义。