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读书是人类知识传承和文化延续的基本手段，图书馆就是我们获取知识的重要基地。在笔者的印象中，第一次接触到“图书馆”是在小学一年级。其实，那只是一个简陋的“班级图书馆”——系由班主任老师提议，每个同学借出几本图书，集中在一起，全班同学轮流负责登记、造册、流通，就这么凑合而成。然而，就是这么个小小的“班级图书馆”却最先给我们这帮孩子带来了无穷的阅读乐趣。
现在回想起来，这就是原始的“信息资源共享”计划，是基于Peer—to—Peer(P2P，点对点)去中心化 (Decentralization)信息传递的雏形，这可是目前广为应用的Web2.0核心技术。不同的是，这个小小的“班级图书馆”共享的是纸质文献，而网络上应用P2P技术共享的是电子化、数字化的信息。
从知识产权的角度分析，当初这个“班级图书馆”共享纸质文献的行为侵犯版权了么?如果没有，那么，借助网络平台，利用P2P技术构建一个“公益性虚拟阅读社区”以共享数字化的图书资源是否可行?
带着这个命题，笔者首先调查了本课题的研究背景，并将其归纳为以下四个方面：①在技术层面，Web 2.0技术——尤其是P2P通讯技术已经得到了广泛应用；②在图书馆服务模式层面，新术语“图书馆2.0(Lib 2.0)”不仅是指图书馆领域开始应用大量Web 2.0技术，而且Lib 2.0从本质上提出了“图书馆无处不在”、“图书馆没有障碍”等全新的服务理念；③在商务出版层面，已经有大量的学术出版商积极响应了“开放存取(Open Access)”行动，顺应了当今世界“信息资源共享”的精神；④在我国高校及政府层面，《武汉宣言》已经唱响了“信息资源共享”之歌，《全国文化信息资源共享工程》更是将“信息资源共享”付诸行动之舞。上述四个层面为本课题的实施提供了“技术支持及舆论支撑”。
其次，笔者借助互联网搜集相关信息，分析了我国公共图书馆资源分布及利用情况，数据显示：一方面，我国经济发达地区的公共图书馆建设规模较大，动
辄耗资数亿元，但人均购书经费却很有限；另一方面，公共图书馆资源分配不均，公共图书馆网点尚未普及。没有便捷的阅读场所，加上我国建设得越来越像官衙的公共图书馆设置了读者入馆阅读的重重障碍——其中的“公共图书馆制度性收费”等霸王条款更是打击了读者入馆阅读的积极性，这些都是导致公众阅读率持续降低的根本原因。由此可见，本课题具有现实需求性。 再者，笔者依次从“公益性原则”、“知识产权”、“网络阅读的接受度”三个方面对“构建基于P2P技术的公益性虚拟阅读社区”进行了机理分析，结果认为：①把“公益性原则”作为本课题的实施方针，不仅是将“公共图书馆的公益性属性”予以延伸，而且，有关“韭盈利公益性图书馆理应享有著作权豁免权利与义务”的提议亦可能有助于本课题直面知识产权问题。②“知识产权”是本课题具体实施时的一道屏障，目前，对此可以采取的措施只能是——(a)在进行数字化信息的网络传播时，对享有著作权的作品，要获得著作权人的“网络传播权”的许可；(b)对具有自主知识产权的资源，则要保护好自身的信息网络传播权；(c)着实履行公益性图书馆理应享有的著作权豁免权利与义务。③网络阅读作为一种新兴的数字化阅读方式，已逐渐走进人们的阅读生活，并对传统的阅读方式带来了很大的冲击。上述三个方面都对本课题的可行性予以了佐证。
接着，笔者在概述“P2P技术、虚拟社区及其核心支撑技术”研究进展的基础上，从“图书馆学”的角度着重论述了“基于P2P技术的公益性虚拟阅读社区”的笪理模型，具体包括：①用户信用评价与积分系统；②资源评价与验证系统；③内容管理系统；④资源发布系统；⑤资源调度管理系统；⑥资源整合与加工系统；⑦资源检索系统；⑧知识产权保护技术；⑨公益性原则下的招商模式。
最后，笔者初步论证了公益性虚拟阅读社区与国家数字图书馆建设的关系，提出了“公益性虚拟阅读社区是国家数字图书馆的有益补充”的观点。
综上所述，笔者认为，“构建基于P2P技术的公益性虚拟阅读社区”能够为大众提供便捷的、数字化图书资源相对均衡的网络阅读环境，呼应了全球数字化的发展潮流和“信息资源共享”的网络时代精神，并且具有一定的实用性。如果本课题能顺利实施，它将是弥补我国文献资源不足、解决文献资源分配不均的可行方案之一。