【摘 要】
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本文的研究对象是MOOC背景下声乐教学模式应用探究。主要是通过学生视角对慕课声乐课程应用研究的思考，从知识接受者的角度阐述声乐慕课课堂对自己声乐学习的帮助，慕课课程为所熟知的声乐教学课堂优化和教学改革带来了便利，为每个愿意学习声乐的人们提供了学习机会，也为声乐教育工作的开展创造更为宏壮的处所。 “互联网+”思维模式下的慕课教学模式的产生和迅速发展，促使传统教育转型升级，促进教育模式，教育理念改组
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本文的研究对象是MOOC背景下声乐教学模式应用探究。主要是通过学生视角对慕课声乐课程应用研究的思考，从知识接受者的角度阐述声乐慕课课堂对自己声乐学习的帮助，慕课课程为所熟知的声乐教学课堂优化和教学改革带来了便利，为每个愿意学习声乐的人们提供了学习机会，也为声乐教育工作的开展创造更为宏壮的处所。
“互联网+”思维模式下的慕课教学模式的产生和迅速发展，促使传统教育转型升级，促进教育模式，教育理念改组重构，对于声乐教学，依托现代互联网的优质教学资源，加强师资培训，提升教育理论，增强校际合作交流，增加课程资源共享，建立良好的声乐网络教学环境，为学生提供学习的沃土，“互联网”环境为学习者提供了更加便捷的学习方式，碎片化学习俨然成为学习方式的另一种常态，慕课课程的随时可学，随处可学，人人可学，便利每一个“互联网”时代下的学习者，随着网络课堂建设技术不断更新换代，互联网声乐教学得到了普及和推广，越来越多声乐学生乃至声乐爱好者都可以足不出户、免费的、随时随地的接受优质声乐学习资源，同时为全民综合素质的进步提供了生机。
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