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随着新时代的来临，在全球化的推动之下，国际竞争表现得日益激烈，其中，国与国之间的经济竞争表现尤甚。在这场全球“战争”中，有关于科学技术与人才培养的竞争占据了瞩目位置。二者是增强国家经济竞争力、使我国在国际竞争中立于不败之地的主要因素。不仅如此，二者也是我国全面建设小康社会,实现民族繁荣昌盛这一目标的主要推动力。 如何培养高素质创新型人才问题成为我国教育界学者、师生及家长的最终关切。我国要全面建设小康社会，实现民族繁荣昌盛这一目标，必须要有发达的科学技术和强大的经济实力。而具有创新精神则是推动经济增长和技术发展的主要动力。为了能够适应知识经济发展的需求，使我国在国际竞争中立于不败之地，我国的研究生教育必须坚决担负起这一民族的、历史的重大责任。因此，我们必须重视高素质创新型人才的培养机制问题。根据我国教育结构划分，研究生教育属于高水平教育领域，然而目前，我国研究生教育培养中仍然存在着创新能力不足这一问题。这也给我国体育专业研究生教育提出了新的要求，体育专业研究生教育应着眼于培养研究生深厚的专业知识基础和较强的知识创新能力，使体育专业研究生创新人才培养机制能够适应教育、知识、科技创新的协调统一发展。 就现状来看，我国体育专业研究生培养过程中主要和长期存在的问题是研究生的创新能力不足，这不仅是体育专业，其实也是全国研究生培养的普遍缺憾。因此，强调对学生过硬的专业知识基础和较强的知识创新能力的培养，成为体育专业研究生改革的必由之路；其次，还要创造良好的外在条件和多层次学科环境，与人才的内在需求相配合。只有这样，全新的体育专业研究生创新人才培养机制才能更好适应知识经济的时代之需。 论文以文献资料、走访调查、对比分析、实证研究等科研方法为主，从而反思我国体育专业研究生创新人才的培养模式、学科结构、专业课程设置等方面与社会需求所存在的差异。旨在为体育专业研究生创新人才的培养提供理论参考和实际指导。