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英语写作中语言迁移的研究已受到了很大的重视，但中国大学生在英语写作中采用汉、英不同思维时是否会出现差异，对这方面的研究仍是屈指可数。因此，本文从语言迁移的角度，试比较偏向于汉语思维的学生和偏向于英语思维的学生之间的英语写作水平是否存在差异。为证明这一点，本文进行了一个由25名学生参加的关于写作过程和结果的实验研究(他们因写作中思维方式的不同被分成两组)，实验中的作文由两名老师评分。本文运用独立样本t检验和非参数曼惠特尼U检验对他们的作文分数进行了定量分析，结果表明两组之间的作文分数呈显著差异，英语思维组的作文水平高于汉语思维组。本文对作文中出现的语言迁移错误分类并进行了详细的定性分析，结果显示语言迁移错误多于发展性错误。本文认为在英语教学中应运用合理的教学方法(如交际教学法)培养学生良好的英语思维能力。