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随着互联网和科学技术的发展,以网络应用及多媒体为核心的现代教育技术影响到教育教学的各个领域,并对教学改革产生了强大的推动力。技能操作类课程具有强烈的实践操作性,课堂上传授的知识内容需要在课后进行大量的操作与练习。而微视频作为一种新型的教育教学资源,以其短小精悍的特点,具有较强的针对性,可以使学习者自主学习视频内容并进行重复性学习,满足不同层次学习者的需求,减轻学习者学习水平的差异性以及教师在教学过程中重复教学等问题。本文主要针对技能操作类教学微视频进行研究。从设计的角度对技能操作类教学微视频进行分析、总结和归纳,以认知负荷理论、学习动机理论以及教学互动理论为基础,结合具体的教学实践,对技能操作类教学微视频进行设计。本文首先对相关的概念进行了阐述,从技能操作类教学微视频特点出发,对其教学特色及知识接收的优势进行分析,以软件操作类课程内容、课程目标、课程教学模式等多方面分析为教学特色切入点,在全方位、立体化、多角度的分析阐述中探讨软件操作类的实践特性。结合技能操作类微视频的特点,针对性提出设计要素,对教学内容艺术表达重点知识中的知识体系模块化、知识点的提取以及知识结构构建过程进行重新的设计与丰富,总结归纳出软件操作类教学内容知识的框架,从技艺结合的角度对教学课件制作过程进行艺术性设计,使课件界面效果的设计元素和多媒体要素给学习者带来更好的视听体验,减少学习者的认知负荷,增加他们的学习兴趣,从而提高学习和教学的效果。其后对技能操作类微视频的拍摄手段及录制方式进行探讨,通过研究软件操作类课程在实景拍摄与录屏软件+PPT相结合的方式中所产生的有效性探索,从而达到优质教学的效果。最后,以软件操作《二维动画Flash》中的传统补间动画制作课为实践案例进行教学微视频的设计,以期更好地帮助学习者全面系统地获取知识,推动技能操作类教学微视频的发展。希望通过本文中利用相关的理论对技能操作类教学微视频设计方面的研究能够提高学习者学习的兴趣,减少认知负荷,并为今后的设计实践活动做出理论性的指导。