醒脑救心注射液对大鼠实验性心肌梗死保护作用及其机制的研究

来源 :佳木斯大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sydna521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文在大鼠结扎左冠状动脉前降支制备急性心肌梗死模型,计算急性心肌梗死24 h后的心肌梗死面积,测定血清CK、LDH、AST、SOD、GSH-Px活性及MDA 含量,血浆ET、Ang Ⅱ、PGI<,2>及TXA<,2>水平,观察全血低、中、高切变率粘度及血浆粘度变化,并测定心肌梗死及非梗死区FFA 含量,研究XNJXI对大鼠实验性心肌梗死的保护作用及其机制,为其开发利用提供科学依据。文章认为,抗心肌缺血药物主要是通过降低心肌耗氧量,增加缺血心肌供血,改善心肌FFA代谢,保护心肌细胞膜抗过氧化损伤,降低梗死心肌血液粘滞性等环节发挥作用。XNJXI在上述多个环节均显示出较好的药理活性,提示其保护缺血心肌是通过多途径综合作用的结果。
其他文献
作文是我们中考的一大板块,一名学生作文写作的好坏直接关系到他语文成绩的好坏。因此,我们教师在教学过程中都十分重视作文教学,通过实施各种教学方法,千方百计的提高学生的
在教学过程中适时采用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中遵循教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系.其实质是调动学生学习的主动
高二的语文学习应是整个高中阶段的转型升华期,教师可放手让学生在文学的殿堂中尽情地徜徉。这次活动笔者从宏观上作了一定的要求,即确定苏轼其人,并解读出“东坡精神”的内
课程改革的重点是“以促进学生发展为核心”,以学生的发展作为教学的出发点和归宿,学生是发展的主题.教师就应当重视学生的学习体验就和尊重学生的主体地位,重视学习体验就是
进入冬季,北方果树已是一片凋零,京郊大部分采摘园也关门谢客。可在昌平小汤山、朝阳朝来农艺园、丰台南宫、平谷、怀柔等区县的观光采摘园里却是另一番景象:台湾青枣、番石
俗话说:“冰冻三尺非一日之寒”,要学好语文并非一朝一夕之功,学习语文知识不只是在语文课上,更重要的是在课外,在于平时的日积月累,要在生活中去感受、去品味,体验语文的无
学生怕写作文,其重要原因乃是苦于题材的贫乏,素材的枯竭。对一个中学生来说,阅读能力是语文学习的重要能力,同时也是学生应该具备的重要素质。这和他们获取知识,提高兴趣,增
高考试题重在考查对知识理解的准确性、深刻性,重在考查知识的综合灵活运用。它着眼于知识点新颖巧妙的组合,试题新而不偏,活而不过难;着眼于对数学思想方法、数学能力的考查
“数学是思维的体操。”数学教学离不开思维训练,在数学思维中最可贵的层次最高的思维是创造思维。心理学家研究发现,中小学期间是创造性思维最佳培养期。由于数学学科的特点
几年来,我们认真按照《干部选拔任用条例》及有关规定选人用人,注重加强干部选拔任用工作的全过程监督,通过完善制度、健全机制,有效防止了干部“带病提拔”和违规用人问题的