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由于合格的现代公民对于现代民主法治社会的维系和发展具有重要的意义，旨在培养现代公民的公民教育受到各民主国家的普遍重视。然而，在我国不断走向民主和法治的今天，公民教育依然没能得到足够的重视，现代公民的缺失在一定程度上阻碍着我国民主法治建设的进一步深入。虽然在我国的学校教育体系中并没有独立的公民教育，但是我国的思想政治教育就其内容来说与公民教育有很大的重合之处。基于此，本研究通过文献研究、内容分析、频度差异等方法，基于公民教育的视角从政治知识、批判性思考能力培养以及对公民教育核心理念的体现三个方面对我国现行高中思想政治教材《政治生活》进行分析和讨论，以探讨《政治生活》教材的内容及其呈现方式对于现代公民培养的作用。
本研究的主要观点如下：
一、从政治知识的角度看，《政治生活》教材中的政治知识就范围来说基本包括了公民参与政治生活必需的基础政治知识，但其呈现方式以灌输为主，存在一定的口号化倾向，不利于现代公民参政意识和参政能力的培养。
二、从批判性思考能力的培养角度看，《政治生活》教材中的内容及其呈现方式以正面宣传和灌输为主，并不是很强调学生批判性思考能力的培养。相反，部分教材内容及其呈现方式还在很大程度上阻碍着学生批判性思考能力的培养和发展。
三、从对公民教育核心理念的体现角度看，《政治生活》教材并没有对民主、自由、平等、人权、法治、公平、宽容、生命神圣等公民教育核心理念进行足够的强调，不利于现代公民价值观的培养和形成。
从以上三个角度对思想政治教材《政治生活》进行分析所得出的主要结论为强调正面宣传和灌输的《政治生活》教材对于并不是十分有助于现代公民的培养。
四、《政治生活》教材不能完全承担起培养现代公民任务的重要原因之一，在于教材中包含大量的政治意识形态教育的内容，而且教材过分强调通过灌输对学生进行意识形态教育。