论文部分内容阅读
随着五四新文化运动的开展,许多新思想和新观念涌入我国。面对国家动荡,人民智识低下的现状,以晏阳初为代表的先进知识分子开始倡导平民教育,旨在帮助家境贫寒、无钱入学的工人及城市平民学习文化,提高人民智识。这场运动几乎囊括了中国大多数地区,太原便是其中之一。在晋籍学生高君宇等人的倡导下,平民教育的浪潮自北京进入山西,并在太原迅速发展起来。本研究将视野聚焦于20世纪20年代前后太原平民教育的发展状况,目的是通过对相关史料的搜集和整理,从而尽量还原太原平民教育的历史原貌,以便为当前社会教育中出现的问题进行历史溯源。本研究共有四个主要部分构成:第一部分主要介绍了太原平民教育兴起的背景。平民教育之所以能在太原兴起并发展起来,主要是因为时代背景的呼唤、扫盲教育的助推和有识之士的努力。第二部分主要介绍了太原平民教育的发展历程。太原平民教育的发展可以划分为三个阶段:第一阶段为传入阶段,平民教育自北京进入太原;第二阶段为建设阶段,太原建立了多种类型的平民教育实施机构;第三阶段为合流阶段,平民教育与乡村教育逐渐合流。第三部分考察了太原平民教育的实施形式,本研究将太原平民教育的实施分为三种方式:第一是筹办平民学校,以平民小学、成人夜校等为代表;第二是开办平民社团,以晋华书社、青年图书室等为代表;第三是增设流动机构,以平民问字代笔处、平民读书处等非正式机构为代表。第四部分主要介绍了太原平民教育事业的典型成果:山西《平民》周刊和太原平民中学校。山西《平民》周刊办刊历程波折,刊物内容新颖、发行方式独特,成为太原平民教育的宣传阵地。最后以太原平民中学校为典型案例进行研究,从办学历程、基础设施、组织结构、学制、教师与学生等方面入手,旨在通过典型案例来考察太原当时平民教育的发展状况。太原平民教育的开展历经十余年,这场运动成效明显,使得太原地区的民众素质提高,社会风气好转,同时也为太原革命事业和社会教育事业的进步产生了积极的影响。