论文部分内容阅读
本文立足于国家新一轮课程改革大背景，探讨我国基础音乐教育课程的功能问题。首先，从哲学和美学层面阐明音乐作为艺术的特性，探讨音乐教育作为艺术教育重要组成部分的本质特征；进而结合课程改革的精神，论证音乐教育的人文价值取向；并基于兼顾学生的艺术能力与人文精神的整合发展的理论，阐明音乐教育的艺术性与教育性特点，进一步说明音乐教育在基础教育中的功能；最后，提出参与体验学习方式，为实现音乐教育功能作一定的实践上的探索。