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理想教育问题是一个一直倍受重视却收效甚微的问题。我国学校教育特别是中小学教育一直都非常重视理想教育的问题。在中小学教育的任何一个阶段中都会有理想教育，一篇以《我的理想》为题的作文学生要从小学写到中学甚至大学。尽管如此，理想教育的结果却始终不如人意。传统理想教育的内容难以成为学生生活的依据，在学生的心中已经失去了内在的感召力。我们不得不思考：理想教育到底怎么了?本论文从具有典型代表的中小学作文《我的理想》的文本分析开始，同时对《中学生德育大纲》进行解读，力求揭示隐藏的文本背后的中小学理想教育的问题。本文认为，传统理想教育中社会期待湮没个体希望、远大目标脱离平凡生活、物质欲求代替心灵享受、现实目标遮蔽生活意义，这些总括起来就是一种希望的缺失。本文区别于以往的从政治的宏观的角度来论述，在理论上改变传统理想教育中过高、过大、过远的理想教育目标，为理想教育乃至与整个道德教育提供了一个新的视角。本论文把理想教育的立足点转向平凡与美好的生活，把个体从过高理想教育目标压抑的状态中解放出来，使个体在面对现实世界的同时能打开心灵的希望之窗，而不是在现实物质欲望的过度张扬中迷失自我，使个体首先学会做一个平凡的人，过平凡的生活，体验平凡生活中的美好与幸福。从关注个体自身的生存状态开始，树立一种个体认同、与每人息息相关、有真实生命内涵的理想教育理念。让理想教育回到个体、立足平凡、关注心灵、超越生活。