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本文是“构建学校整合优化教育模式的研究”实验研究课题的最终成果。2003年1月，由本人牵头，广东番禺中学向广州市人民政府申报了“构建学校整合优化教育模式的研究”实验研究课题。经过几年来的实践与探索，我校在教育模式、办学理念、管理机制、德育及心理教育工作、学校文化活动、课程设置、课堂教学模式、教学工作管理模式、教育科研工作等各个方面的整合优化均取得了十分突出的成果，表现为：(一) 构建了学校整合优化教育的基本模式；(二) 整合优化学校的办学理念，按照“你行我也行”的理念促进了学生的成人成才；(三) 整合优化学校的管理机制，构建了“民主、激励”的管理模式，保障了学校教育改革的顺利进行；(四) 整合优化学校德育及心理教育工作，构建了以“自我教育、自我管理、自我调适”为核心，以培养良好品德、形成健全人格为目的，以“生活化、社会化、自主化”为特色的德育体系；(五) 整合优化学校文化活动环境，充分发挥各种潜在课程、隐性课程、实践课程的教育功能，促进了学生的健康成长和成才；(六) 整合优化学校课程设置，构建了科学化、现代化、多元化的课程结构模式；(七) 整合优化课堂教学模式，构建了“多元化学习，个性化发展”的课堂教学模式；(八) 整合优化教学管理措施，构建了扎实有效的学校教学工作管理模式