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近年来，义务教育阶段教师流失现象越来越严重，教师双向流动逐渐引起人们的关注，成为解决义务教育阶段教师流失的典型手段。本文运用新制度经济学中的“有限理性经济人”假设、制度原理、契约理论的观点来分析义务教育阶段教师流动的制度环境、原因，进而提出教师流动制度建设的必然和若干建议。
关于我国义务教育阶段教师流动制度建设的新制度经济学分析
【摘 要】
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近年来，义务教育阶段教师流失现象越来越严重，教师双向流动逐渐引起人们的关注，成为解决义务教育阶段教师流失的典型手段。本文运用新制度经济学中的“有限理性经济人”假设、制
【机 构】
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辽宁师范大学
【出 处】
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辽宁师范大学
【发表日期】
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2006年期
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