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不同针灸疗法治疗克罗恩病的临床效应观察及中枢响应特征研究
【机 构】
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上海中医药大学
【出 处】
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上海中医药大学
【发表日期】
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2014年期
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随着新课程改革的大力推广，英语教学改革的日渐深入，新的英语课程改革标准对于英语听、说、读、写能力提出了新的更高的要求，在此基础上也更加地重视英语表达能力和交际能力的培养。但是，从长期的教学实践来看，农村中学英语口语教学仍然存在一些困难。如何提高农村中学英语口语教学水平？我认为需要从以下几点出发来提高口语教学： 一、创设语言环境 1.一个良好的语言环境对于学好一门外语来说至关重要。所以，英语的学
【摘要】在学习过程中，学生是学习的主体，学生自身的能力和性格差异在语言学习过程中发挥着不同的作用。英语教师进行“教法”与“学法”研究，就显得特别重要。 【关键词】教法学法 在我国英语教学中，受“应试教育”观念的影响，教师只注重“教法”研究，总是不遗余力进行知识的传授，而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式，结果，同样的做法并不能使所有学习者都学得好，并且极大地束缚了学生的多方面发展，限制
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【摘要】《国家英语课程标准》指出，“英语课程要面向全体学生，注重素质教育，课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。”因此如何激发他们的学习兴趣，学好英语变得尤为重要。但是，我所教的学生大部分来自农村，英语基础非常薄弱，成绩很差，又缺少良好的学习习惯，在初中英语已成为他们负担，到高中更谈不上学习兴趣了，最终导致厌烦和放弃的心理。所以，作为一名教师，
众所周知，英语是世界上使用最广泛的一门语言。在文化交流日益密切的今天，英语便是成为众多领域的一门重要语言和基本衡量标准，尤其是在教育领域，所以英语学习越发受到人们的重视。 而听力作为英语学习中的一项重要内容。凭着可以借助听觉，大量、快速地复习学过的单词和词组，并在此基础上扩大知识面，更多地掌握同一词的不同用法，提高阅读速度与理解能力，等这些作用，而变得举足轻重。下面笔者根据自己四年来的实践，与英
新课程强调课堂教学突出以学生学习为主体，以教师为指导的英语教学理念。对于初中生来说，由于条件的限制，要提高学生的英语技能，培养他们对英语学习的兴趣，“英语课堂教学”更是帮助他们学习和使用英语的主要渠道了。在多年课改实践中，我领悟到了不少有关提高课堂教学质量的知识，深谙我们在素质教育的今天，课堂教学的成功是我们素质教育成功的关键，而者在英语教学中也取得了不错的效果，以下是我对如何创建英语高效课堂来谈
教学实践证明，以英语歌曲以及原声影片来进行英语教学，是一种成功的、行之有效的教学方法。英语语言中的音调高低、节奏轻重、音符长短等特点与歌曲有许多相似之处，可以说，英语本
一、宽松、民主、和谐的课堂教学氛围是构建积极、有效互动的基本前提 1．教师的角色定位问题 长期以来，教师把自己更多地定位为管理者和控制者。为了维持课堂纪律和课堂教学，学生一般不被允许发出信号，他们要听从教师的指令，允许做什么，不允许做什么。在互动中教师更要求自己的行为和要求被学生接受和执行，一旦遭到拒绝会倾向于用各种方式包括消极的方式达到目的。在这种情况下，学生的主体性和主动地位难以得到保证
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目前，山区中学生中，普遍存在“哑巴英语”这一现象。笔者从多个方面，分析了产生这种状况的原因，并且进一步提出了一些解决的办法。 【关键词】英语口语教师和学校 学生和社会 语言学家佛伦奇（French)认为，口语是第一性的，文字是第二性的。现代语言学把书面语看作是口头语的记录，口头语是语言交际最基本的方式。交际语言教学流派也认为，语言即交际。由此可见英语口语的重要性。 摆在我们中学英语教师面前一个
新课改的实施进一步强调教学要指导学生学会知识技能，帮助学生自主学习，促进学生自主发展。那么，怎样在小学英语课堂教学中促进学生自主学习，培养学习能力呢？笔者将结合自己的课题研究谈谈自己的几点尝试，与同行们进行商榷。 一、课前预习，培养自主意识 要培养学生的自主学习能力，就要充分发挥学生的自主性，保证学生有自主学习的时间。所以教师要牢固树立“课堂是属于学生的”这一教育理念，把学习的时间真正还给学生
【摘要】中等职业学校英语教学的目的是以适用和够用为尺度，从而培养中级适用型人才。因此我们在教学过程中，应突出时代特色，根据专业不同注重对学生实际能力的培养，中专英语教学应采取不同于中学英语教学的方法。 【关键词】职业学校英语教学思考 英语是进行国际交往的重要工具。英语课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。英语教学对于学生提高思想素质和科学文化基素质，掌握职业技能，形成综合职业
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