【摘 要】
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在推进终身教育进程中,继续教育的发展成为主体,然而继续教育中粗放型教学的普遍存在以及继续教育的目标不清严重影响了教学质量的提高.要改变这种状况,必须树立新型的人才质
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在推进终身教育进程中,继续教育的发展成为主体,然而继续教育中粗放型教学的普遍存在以及继续教育的目标不清严重影响了教学质量的提高.要改变这种状况,必须树立新型的人才质量观、人才培养观,正确的继续教育培养目标,才能正确构建继续教育教学质量保障体系,向集约化教学迈进.从这一目的出发,在本文中,我们在普通高等学校这一层次上,以学校为单位,从组织管理的角度入手完善我校继续教育教学质量保障体系.本文首先介绍了国内以及国际上继续教育教学质量保障体系的发展状况,作为完善体系的理论起点,透视了我国普通高校成人继续教育教学质量保障体系研究的背景;通过概览普通高校成人继续教育教学质量保障体系的现状,指出其成功之处,点明其不足,为完善我校继续教育教学质量保障体系奠定基础;其次,阐明成人继续教育教学质量保障体系的理论基础,梳理了一些基本概念,阐述了体系赖以生存的基本原理和理论;第三,结合我校继续教育教学质量保障体系的现状,在理论指导实践的基础上,提出了从观念、技术、条件三个层面上完善我校继续教育教学质量保障体系的策略.
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