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随着教育的发展,数字资源的开发与运用在信息化时代的语文教学中显得尤为重要。中共中央国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)指出:“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。”语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性学科,在语文课堂教学中,数字资源的运用已经成为了重要的一部分。计算机、网络等信息技术的出现为语文教学注入了新的活力,它在教学过程中可以提供音乐、图片、视频等形象而直观、丰富生动的信息,学生在视觉、听觉、触觉等方面能够进行更加深化的感知,对语文教学起到了良好的辅助作用,弥补了传统教学模式中的不足。本文采用文献研究法、案例分析法、课堂观察法和调查法,对义务教育阶段语文课堂教学(以下简称“语文课堂教学”)中数字资源的运用情况进行研究分析,文章主要从四个部分展开:第一部分对本文要研究的数字资源进行概述,明确数字资源的概念、分类、特点以及数字资源与语文课堂教学的整合。第二部分结合语文课堂教学实录,对数字资源运用于语文课堂教学的意义进行分析,分别从语文教学的内容和形式两方面入手。第三部分结合语文课堂教学案例和问卷调查结果,对语文课堂教学中数字资源运用存在的问题及问题原因进行分析,分别从对于语文学科的认识、资源使用的合理性两个方面入手。第四部分则根据研究过程中发现的问题提出相应的解决策略,分别从教师、学生、学校三个角度进行分析,基于研究中发现的问题形成的原因提出相应的解决策略。本文的创新之处在于笔者以大数据环境为背景,对数字资源运用于语文课堂教学进行研究。本论文针对研究过程中存在的问题,希望能为义务教育阶段语文课堂教学中数字资源的运用提出切实可行的对策和建议,优化语文课堂教学,使数字资源对于中小学语文课堂教学的辅助作用实现最大化。