论文部分内容阅读
塑造学生的健全人格是当代教育的重要课题。发挥中学语文教科书选文的人格教育功能,对培养青少年一代的健全人格具有重大而深远的意义。鉴于健全人格教育的重要性和对语文教科书中该课题研究现状的不足,本文秉承“以学生为本”的教育理念,结合心理学有关健全人格研究的理论成果,采用分析法和归纳法,探索发挥中学语文教科书选文健全人格教育功能的方法以及未来教科书建设的发展方向。 文中通过对健全人格的理论基础和现实基础的探讨,阐明了进行中学语文教科书选文中健全人格研究的动因。在此基础上,以人民教育出版社高中语文教科书(修订本)为具体研究对象,深入教科书选文,对其中的健全人格内容进行分析。通过探索语文教科书选文培养学生健全人格的教育意义给语文教育工作者和教材编写者以两方面的启示:一方面,教材编写者在选取和编排选文时应重视语文教科书选文的人格化价值取向;一方面,语文教育工作者在使用选文时应充分发挥选文人格建构的范例功能。其最终目的时为语文教科书选文建设提供人格化发展方向,使学生健康的成长。