社会工作介入农村留守儿童生命教育的实践研究

• 作 者: 段书祥
• 出 处: 西华大学
• 发表日期: 2017年期
• 关键词: 社会工作 生命教育 留守儿童 优势视角 自我意识

随着改革开放的深入和城市化进程的加快,我国越来越多的中西部地区和农村地区的青壮年去城市打工挣钱和生活,由此产生的留守儿童也越来越多。农村留守儿童心理健康问题已经成为一种严峻的社会现象,引起了人们的强烈关注。农村留守儿童的心理健康问题是家庭结构不完整、学校缺少心理教育、社区资源利用不当等各方面的原因综合作用的结果,主要表现为性格柔弱孤僻、情绪悲观低落、道德意识差等,对留守儿童的身心健康发展造成很大的影响,从而使得留守儿童无法形成正确的自我意识。为了提升和完善留守儿童群体服务体系,研究留守儿童生命意识的改善问题,笔者以雅安市天全县兴中村为例,通过参与式观察和访谈法等收集资料,以台湾彩虹爱家生命教育“自我意识”课程为蓝本,运用社会工作的价值观、理念技巧和方法对兴中村的留守儿童开展自我认识层面上的生命教育课程,同时辅以个案帮扶的方法,引导留守儿童建立正确的自我观念,充分认识自己、接纳自己、爱护自己、获得勇气和自信。本文从五个部分对社会工作介入农村留守儿童生命教育进行了探索,首先,对研究背景及意义,以及对文章的研究内容、分析框架、核心理论和相关概念及研究方法进行了简单的阐述;第二,对社会工作介入兴中村留守儿童生命教育的前期准备进行了说明;第三,对兴中村社会工作介入留守儿童生命教育进行实务呈现,这一章是本文的重点,从活动策划、实施过程、典型个案呈现、服务评估四个部分来保证实务的完整性和严谨性。第四,笔者对社会工作介入儿童生命教育的优势和不足进行了进一步探讨;最后笔者进行了研究的总结和反思,在这一部分中笔者对社会工作介入儿童生命教育进行了进一步探讨,并且从社会工作与生命教育的研究层面和笔者实践的层面进行了反思。