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近年来,国内学者越来越重视需求分析理论在外语教学中的应用。国内外研究者们分别从不同角度进行了需求分析的相关研究。然而笔者发现针对艺术专业大学生英语学习需求分析的研究较少。由于艺术专业学生与普通专业的大学生相比,其英语水平较低。在大学英语教学时,不能一概而论。因此,本文以广西师范大学艺术类大学生为研究对象,运用需求分析理论,结合哈钦森提出的需求分析的模式,采用问卷调查和访谈的调查方式,对90名艺术类学生的学习需求进行调查分析。研究的内容包括：1)艺术专业学生的英语学习目标和期望是什么?2)艺术专业学生希望学习哪些英语知识,掌握哪些英语技能?3)艺术专业最喜欢的学习方式和学习风格是什么?调查结果显示：在学习目标方面,被动的学习目标多于主动的学习目标；在语言知识和语言技能方面,艺术专业学生希望能学习到更多与专业相关的英语知识,并且更注重口语技能的学习；在学习风格和学习方法方面,艺术专业学生更偏向于小组学习并且参与交际的学习方式。本研究通过分析艺术专业学生的学习需求,探讨其原因并且提出若干建议使教师在今后的大学英语教学中更好地教授艺术专业学生知识。首先,引导学生建立正确的学习目的并设计满足学生需求的教学目标；其次,教师应该关注学生的全面综合能力并且提供更多的机会给艺术专业学生来练习他们的英语口语；第三,教师应该教授一些实用的学习策略并设计各种课堂活动来激发学生的学习兴趣。