【摘 要】
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随着知识经济时代的发展和终身教育理念的深入,各国对学习型社会的探索越来越重视。作为终身教育体系的一部分,中等职业教育的发展对社会进步和人才培养也发挥着越来越大的作
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随着知识经济时代的发展和终身教育理念的深入,各国对学习型社会的探索越来越重视。作为终身教育体系的一部分,中等职业教育的发展对社会进步和人才培养也发挥着越来越大的作用。由于中等职业教育与高职、本科等职业教育相比,在资源分配和社会重视度上存在一定差距,因此在课程教学和专业设置方面还存在较大的提高空间。为了提升中等职业技术学校形象设计专业的教育教学质量,培养适应社会需要的形象设计专业人才,本文在借鉴国内外形象设计专业课程设置研究理论的基础上,以成都现代职业技术学校为例,以形象设计专业课程设置为研究对象,采用文献研究、问卷调查等方式了解其在专业课程设置方面存在的问题,并分析其背后的原因,同时针对社会对形象设计专业人才的要求,提出了适应社会需求、以促进学生全面发展为目标、以学生职业能力发展为基础、重视潜在课程的重要作用和重视专业特点促进专业发展的优化课程设置思路。通过研究,讨论了基于职业能力发展、基于学生个性发展和基于职业能力分层递进式的实习实训的课程设置方案。以期为中等职业教育的发展和课程设置提供一定的借鉴思路,从而使中等职业技术教育的教学质量有所提升,为社会培养出更符合社会需求、专业水平更高的职业技术人才。
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