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动词一直是语法学界最为关注的重要课题，也是语法教学中的重点难点。由于动词的重要性和在使用时与其他成分的复杂语义句法的关系，维吾尔族学习者在汉语动词学习中经常出现一些偏误。本文以维吾尔族学习者汉语动词的习得为研究对象，收集和分析学习者使用汉语动词的偏误实例，接着安排、设计一些动词的习得的实验研究，以此来探求习得汉语动词的影响因素。全文共分为三部分。第一部分阐释选题意义，接着回顾研究成果，最后交代研究目的、方法和语料来源。第二部分分析收集的维吾尔族学习者的偏误实例，从而归纳出动词使用的偏误类型，并分析偏误原因，探求影响维吾尔族学习者汉语动词习得的因素。第三部分在分析收集的维吾尔族学习者偏误实例的前提下，设计一些动词习得的实验研究，采用实验研究的方法研究动词习得的情况，并补充和修正影响汉语动词习得的因素。