【摘 要】
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本文通过采用实地调查法和观察法,对呼和浩特市区蒙古族教育的调查研究,以实际数据反应了呼和浩特市区蒙古语授课学前教育到高中教育的现状,并四个方面总结了存在的问题:首先
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本文通过采用实地调查法和观察法,对呼和浩特市区蒙古族教育的调查研究,以实际数据反应了呼和浩特市区蒙古语授课学前教育到高中教育的现状,并四个方面总结了存在的问题:首先蒙古语授课学校数量少,不能满足蒙古族学生的就学需求;其次,蒙古语授课学生毕业后就业机会少;蒙古语授课师资队伍老龄化、结构单一,不能满足现代教育发展;最后,阐述呼和浩特市区教育资源的不均衡现状,阻碍了民族文化传承和健康发展。研究其二是,以历史和社会因素角度分析呼和浩特市区蒙古语授课幼儿园中小学校的布局现状和成因,尤其是社会的各种因素里阐述民族教育政策与实施之间存在差距;“学习蒙古语没有用”的思想影响了学生和家长选择学校方向;蒙古语授课师资建设落后;学生选择蒙古语授课的积极性减弱等问题。结合以上的调查和研究,提出充分利用国家和自治区民族教育政策、加强宣传教育工作、呼和浩特市区扩建蒙古语授课学校等措施和建议。
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