【摘 要】
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英语已成为世界公认的通用语言，英语教学也成了各个国家高等教育不可或缺的一部分，我国也不例外。然而我们在肯定英语重要性的同时，也要认识到它可能带来的问题。长期以来，国内形
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英语已成为世界公认的通用语言，英语教学也成了各个国家高等教育不可或缺的一部分，我国也不例外。然而我们在肯定英语重要性的同时，也要认识到它可能带来的问题。长期以来，国内形成了大学英语教学急功近利，重形式而不注重能力培养的问题，其急功近利倾向越来越明显。英语在升学、就业、晋升、选拔等诸多方面都占有不可忽视的显著的地位，使整个英语教学发生了异化，现今的大学英语教学与考试，已经背离了它的初衷。“英语至上”风气的蔓延，使我国的人才培养和选拔制度步入了误区。
大学英语教学问题的形成，既有正常的因素，如全球化的发展及随着社会的发展，需要持职业资格证书就业的职业不断增加等。但同时，也有一些非正常的因素，本文就从此问题出发，探讨了导致大学英语教学问题的原因，首先，消费主义是导致大学英语教学问题的负面因素之一；其次，英语教学政策的误导是导致大学英语教学问题的直接原因。以此为基础，针对大学英语教学的现状，本文建议：一方面，政府要充分发挥政策导向的积极作用；另一方面，高校要充分发挥育人的作用。
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