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本研究探讨了糊糊限制语在学术英语口语语料中的出现频率和人际功能的特点。模糊限制语是在语篇中使准确概念模糊化或模糊概念趋于明朗化的词语。本文旨在研究模糊限制语在学术英语口语语料中的分布特点，进而在功能语法理论框架下研究其使用的人际功能。 本文选取英国学术英语口语语料库(British Academic Spoken English Corpus)作为定量研究的文本资料。该语料库语料涵盖量大，涉及学术研究领域广，学术话语类型多样。语料文本内容均来自英国华威大学官方网站。本文通过统计软件SkE分析模糊限制语在所选语料库中的分布特点。研究发现如下: 从使用频率来看，首先，模糊限制语在学术口语语篇中出现频率较高，每10，000词中出现706.8个。其中，can, will, would,I think,和could出现最为频繁。Itssaid, probable，Its believed和Its assumed等短语相对较少。情态动词的使用频率最高，而名词和间接缓和型模糊限制语分布相对较少。其次，模糊限制语在研究语料中的人文、医学、自然科学以及社会科学四个专业领域中分布较广并基本均衡，这表明在学术领域的话语交际中，模糊限制语被广泛用于明确观点和立场。就人际功能意义而言，说话人使用模糊限制语来缓和其对命题真实值的承诺程度，避免其观点被证明有误或听众有不同意见，以维护其面子;同时也是为了表明说话人的礼貌原则，通过使用模糊限制语，说话人采用一种试探性的，不确定的语气，让听众有选择接受其命题的空间，从反面也说明了学术研究对于客观性的尊重和要求。 本研究的发现对于英语教学有一定的帮助，尤其是大学英语教学，有利于增强英语学习者对于容易被忽视的情态动词等模糊表达方式的学习意识，认识到此类模糊限制语的人际功能，提高英语语用能力。同时，本研究的发现能帮助学术研究领域的学习者，将自己的观点和态度在国际交流中更好地表达出来。另外，也提示从事教学的老师帮助学生将语言形式与功能应用结合起来，实现英语学习的实用价值。