高职院校青年教师发展研究——基于L学校个案研究

• 作 者: 张乃松
• 机 构: 湖南师范大学
• 出 处: 湖南师范大学
• 发表日期: 2016年期
• 关键词: 高等职业院校 青年教师 个人发展 人才建设

高职教育现今已经占据高等教育的半壁江山。但是，高职教育的质量还远未达到理想的目标，原因有很多，其中教师队伍素质参差不齐是一个主要原因，而青年教师作为教师队伍的“主力”，对学校的整体发展有非常重要的作用。本文以L学校为例，探讨高职院校青年教师的发展状况，意欲为高职院校青年教师队伍建设提供参考框架。　　论文采用问卷调查、访谈、文献分析等方法，从个人需要、教学能力、科研水平及组织关系等几个方面分析了高职院校青年教师发展的现状、问题，并提出了相应的对策。　　论文分为四部分，第一部分为引言部分，阐述了选题的背景与研究意义，概括了青年教师发展的研究现状，对相关概念进行解释和规定，明确了研究对象、阐述研究思路和方法。第二部分以江西省一所地方性高职院校——L学校为例，通过访谈调研，分析了L学校青年教师的个人需要、青年教师的教学能力、青年教师的科研与学术水平发展、青年教师的组织关系发展等几个方面的状况及存在的问题，如青年教师个人需要得不到满足、教学水平提升缺乏平台、教研教改缺乏引导与训练、组织关系松散等。第三部分分析了影响高职院校青年教师发展的因素，主要包括个人因素——现有水平、人际关系、发展动机、自我情意;学校因素——发展导向、发展制度和文化氛围以及其他因素——社会价值导向、网络信息时代的影响、教育政策影响、家庭因素影响。最后一部分针对青年教师发展过程中存在的问题，提出了解决策略，即加强青年自我学习，激发个人发展动机;改善青年教师待遇，提高青年教师发展的动力;组织主题研训，提升青年教师专业水平;健全管理制度，保障青年教师发展条件。