【摘 要】
:
随着城市空间规模的扩大,城市居民职住分离问题日益突出,就业地与居住地的分离使城市居民的平均通勤距离和通勤时间日益增长,通勤出行问题变得日益严峻。在各种出行目的中,以
论文部分内容阅读
随着城市空间规模的扩大,城市居民职住分离问题日益突出,就业地与居住地的分离使城市居民的平均通勤距离和通勤时间日益增长,通勤出行问题变得日益严峻。在各种出行目的中,以上下班为目的的通勤出行比例高达40%~60%,以通勤为主体的早晚高峰出行量过于集中,加剧了城市中交通系统的供需矛盾。因此,解决好通勤出行问题对于缓解城市交通拥堵具有非常重要的意义。本文以小汽车通勤出行者向公共交通转移意向调查为基础,通过对小汽车和公交车通勤出行特征以及通勤出行方式和出发时刻选择影响因素的分析,构建了通勤出发时刻和出行方式选择的Nested Logit模型,针对快速路设置公交专用道对小汽车向公共交通转移的影响进行了分析,为制定和实施缓解城市交通拥堵的政策提供了参考依据。本文具体做了如下的研究:首先,介绍了本文的研究背景和意义,对国内外研究现状进行了综述,在此基础上提出了本文的研究内容和技术路线;其次,对本文所用到的一些基本概念和基础理论进行了界定和阐述;本文选取通州地区作为为调研区域,利用RP+SP的调查方法获取所需的数据,并利用方差判别法、打分法、逻辑校验法对数据进行了筛选和修正。然后对小汽车和公交车通勤出行特征以及通勤出行者属性特征进行了分析;最后,构建了通勤出发时刻和出行方选择的Nested Logit模型,并运用模型计算了五类出发时刻小汽车通勤出行方式向公共交通转移率。本文得出的主要结论有:影响通勤者出行方式选择的因素主要有小汽车数量、年龄、家庭年收入、公交与小汽车出行时间差、小汽车上涨费用、公交票价、公交拥挤程度、换乘次数以及小汽车出行单位时间费用;影响通勤者出发时刻选择的因素主要有年龄、是否有接送上学的小孩、单位上班时间、家庭年收入、小汽车数量以及出行距离。而且出发时刻越早的人选择公交的概率越大;由于每次出行费用从总体上看可以视作固定水平,而随着小汽车出行单位时间费用的升高,意味着小汽车通勤出行的时间在缩短,因此通勤者选择公交出行的概率在降低。
其他文献
无论在法国文坛上,还是在法国影坛上,阿兰·罗伯—格里叶都是一位有名气的人物。他既是“新小说”派的代表,也曾经是“左岸派”电影的重要编导。 今年6月,罗伯—格里叶在访华
学起于思,思源于疑,疑是点燃学生思维的火种。世界上许多发明创造都源于“疑问”。“质疑”是开启创新之门的钥匙。如果我们能让学生有机会自己质疑,成为“问”的主体,成为一个“信息源”。那么,学生学习的积极性和主动性将被大大激发,学生的创新能力也能得到充分的发展。因为质疑总是以积极思考为前提的。在教学中,我们应当通过多种渠道培养学生求疑能力,使学生从被动学习变为主动学习,从被动接受变为主动探索,从而达到发
表象是用“心理之眼”去看事物,是指客观事物不在眼前时,在头脑中形成的关于事物的形象。表象使人们能对事物在任何时间、任何地点对客观刺激进行加工。在表象的众多理论中,
目的研究分析非典型抗抑郁药物引起的便秘应用耳穴压豆法治疗的临床效果。方法 80例非典型抗抑郁药物引起的便秘患者,随机分为对照组和观察组,每组40例。对照组患者给予伊托
【摘 要】教育家弗赖登诺尔曾说:“数学来源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实”。 在《数学课程标准》中明确指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。” 【关键词】农牧区学生 数学结合生活 数学教学 激发兴趣 数学来源 一、教育家弗赖登诺尔曾说:“数学来源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实”。重视学生生活经
初中《思想品德新课标》明确指出“思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。初中学生生活范围逐渐扩展,需要处理的各种关系日益增多。思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上,与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题,为初中学生正确认识成长中的自己,处理好与他人、集体、国家和社会的关系,提供必要的帮助。”由此可见思品课堂生活化教育的重要性和必要性。 美国教育教学中流行这样一句话
<正>糖尿病足(Diabetlc Foot,DF)是糖尿病患者并发的一种损及神经、血管、皮肤、肌腱,甚至骨骼,以致坏死的慢性进行性病变,是糖尿病致残、致死的重要原因。其治疗包括全身治
【摘 要】在从教的课堂中有必要展开探讨下学生的学习动力如何而来,乐于学习并持之以久的爱好学习是有方法可寻,也有深刻需要研究。动机是学习的需求。这种需要是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑里的反映,它表现为兴趣、情感、意向、意图、信念等形式,对学生的学习起着推动作用。学生不想学习,不爱学习,学习活动就难以进行下去,这常常是因为缺乏学习动机。所以。教师要不断地给学生输送动力,调动学习的情感,运用
一、教学内容分析 《欢欢喜喜过春节》是人教版《品德与生活》第一册第四单元第二课的内容。本单元的总体目标是初步了解年的常识,能够对年文化产生兴趣,并表现探究的愿望与行动,上一主题的学习了“元旦”这一年文化,本课主要要求学生体会“春节”这一中国人最为重视的传统节日,由此可见,它是了解年的常识,年文化的最重要的一部分,所以说本课在本单元中占有重要地位和作用。同时也是学习我国传统节日的开始,今后还要陆续
2016年是"一带一路"交汇点核心区和战略先导区建设的突破提升之年,连云港要强化对水运业的培育和扶持,引导企业更新管理理念、优化资源配置、加快人才培养、提升竞争能力,使