中学阶段文学剧本和影视教育的探讨及实践

• 作 者: 韩丽
• 发表日期: 2007年期
• 关键词: 影视剧本 影视教育 人文素质 实践活动 中学语文

影视教育是语文教育同时也是一个人终身学习目标的有机组成部分，一个人对影视作品和文学作品的选择体现了一个人的人生定位和人文素养，而对影视作品的“阅读”、鉴赏和评价则充分展示了一个人的“阅读”能力和创造能力。语文教师的责任就是要使这种鉴赏评价更趋理性化，使这种鉴赏评价更具有语文的特性，使这种创造能力更能提升人的智慧。新编的高中语文《教学大纲》明确指出了语文学科是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。在肯定了语文学科工具性价值的同时，第一次明确地指出了语文学科所特具的人文性，强调了语文课程所承担的全面提高学生人文素养，为学生打好人生底色、奠定人生的精神根底的功能和任务。本文分四个部分论述了中学阶段影视教育的出现和作用。第一部分主要论述了影视剧本在中学语文课本中的出现。在这部分里首先论述了课程改革背景下语文教材的走向。然后论述了影视剧本在语文教材中所占比例，接着论述了什么叫影视教育。采用问卷调查的形式，从学生对课本中的影视剧本是否喜爱、希望怎样学的角度，对他们进行了调查。文章的第二部分主要论述了影视剧本的特点及影视教育的必要性。首先对传统教材进行了回顾和反思。然后论述了课本里影视剧本的语言特点以及对中学生进行影视教育的必要性。论文的第三个部分主要论述了影视教育采用的教学方式。在具体实践过程中采用了“观看”和“表演”两种方式。论文的第四章主要论述了影视教育对于培养学生综合素质的作用。