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教育公平是国家的梦，是人民的梦，更是千万农民在田间灶头心心念叨的希望。教育层次多，种类多，但义务教育的特殊性使它显的格外重要，特别是在只建有正规中小学校的农村地区，义务教育牵动着每一位农村家长的心。我国是农业大国，中部六省是农业大省，农村人口众多，中部地区农村义务教育在全面建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴中起着基础性、全局性作用。中国地域面积广，义务教育情况复杂，中部六省实际情况与东西部不能一概而论，要推进中部地区农村义务教育公平，就需要调查研究，找准问题根源，从实际需要出发采取有效手段解决问题。
本文以马克思主义教育公平理论为支撑，综合了解古今中外相关教育理论，在实地考察湖北省当阳市农村义务教育的基础上，分析整理了中部地区农村义务教育不公问题，并提出了几点对策，希望有助于我国在马克思主义中国化道路上实现教育公平的梦想。本文分为五部分。第一部分作为绪论，阐述了九个方面内容，包括文章的选题背景、研究意义、国内外研究综述、研究思路、研究方法、创新之处、可能的困难、解决问题的设想及预期达到的目标。第二部分是在为本文建构相关理论体系，从中国传统教育公平思想到西方教育公平理论，再到马克思恩格斯教育公平思想。第三部分是将当阳市农村义务教育学校的调查结果与国家相关统计结果相结合，综合分析中部地区农村义务教育不公问题，深入探析造成不公平问题的原因。第四部分针对中部农村义务教育不公问题提出了解决建议。第五部分作为结束语重申了促进中部地区农村义务教育均衡发展对国家、对人民的重大意义。
总之，农村义务教育在中部地区向公平发展迈出一小步，中国教育事业在公平发展的道路上就能前行一大步，最终实现中部地区农村义务教育公平，全国教育蓬勃发展。
本文以马克思主义教育公平理论为支撑，综合了解古今中外相关教育理论，在实地考察湖北省当阳市农村义务教育的基础上，分析整理了中部地区农村义务教育不公问题，并提出了几点对策，希望有助于我国在马克思主义中国化道路上实现教育公平的梦想。本文分为五部分。第一部分作为绪论，阐述了九个方面内容，包括文章的选题背景、研究意义、国内外研究综述、研究思路、研究方法、创新之处、可能的困难、解决问题的设想及预期达到的目标。第二部分是在为本文建构相关理论体系，从中国传统教育公平思想到西方教育公平理论，再到马克思恩格斯教育公平思想。第三部分是将当阳市农村义务教育学校的调查结果与国家相关统计结果相结合，综合分析中部地区农村义务教育不公问题，深入探析造成不公平问题的原因。第四部分针对中部农村义务教育不公问题提出了解决建议。第五部分作为结束语重申了促进中部地区农村义务教育均衡发展对国家、对人民的重大意义。
总之，农村义务教育在中部地区向公平发展迈出一小步，中国教育事业在公平发展的道路上就能前行一大步，最终实现中部地区农村义务教育公平，全国教育蓬勃发展。