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研究目的：通过分析建立全面、科学、系统的护理管理者管理能力的培训课程设置，为今后护理管理者的管理能力培训提供借鉴，以培养具有现代科学管理理念及技能的护理管理人才，提升护理管理队伍的素质。 研究方法：在哈尔滨、北京、青岛、长沙、武汉等地三甲医院选取符合函询条件的护理部主任及护士长各20名，于2010年11月至2011年11月期间运用德尔菲(Delphi)法分别就护理部主任、护士长两个层次的管理能力培训课程设置进行两轮函询。 研究结果： 1、护士长函询专家来自哈尔滨、吉林、武汉、天津等地三甲医院，护理部主任函询专家来自哈尔滨、北京、青岛、长沙等地三甲医院，均具有较高的学科代表性和地区代表性。 2、护士长第一轮、第二轮专家函询问卷的有效回收率分别为80％、100％，护理部主任第一轮、第二轮专家函询问卷的有效回收率分别为76.9％、100％，反映了专家对本研究的积极系数较高。 3、护士长和护理部主任的权威程度分别为0.82和0.83，专家的预测可信度较高。 4、第二轮护士长、护理部主任函询问卷各级指标的专家协调系数的显著性检验P<0.05，表明专家在指标重要性程度的意见协调程度高，预测结果可取。 5、确定了护理管理者管理能力培训的课程设置：①课程包括管理理论课程、管理实践课程、社会人文课程等3个一级指标，16个二级指标，其中护士长68个三级指标，护理部主任66个三级指标；②课时数、授课方式、评价方法与课程相互匹配。 研究结论：本文运用德尔菲法构建了符合我国国情的护理管理者管理能力培训的课程设置，为今后护理管理者培训提供参考和借鉴，对建立和完善我国护理管理者培训体系、我国护理管理人员任职资格及考核评价的长远机制，培养现代化的护理管理人才奠定基础。