【摘 要】
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本研究首先分析和探讨了中外大量关于创造性人格的研究,然后对妨碍创造力培育和发展的人格因素方面的研究进行了梳理,在此基础上,初步建构出一个较为适合初中生创造性的负性
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本研究首先分析和探讨了中外大量关于创造性人格的研究,然后对妨碍创造力培育和发展的人格因素方面的研究进行了梳理,在此基础上,初步建构出一个较为适合初中生创造性的负性人格模型。通过对来自城、乡850多初中生样本的调查,用探索性因素分析初步确立,并用验证性因素分析方法确证并构建起一个含32个项目、6个因素的初中生创造性的负性人格模型;并对所编制的量表进行了信度、效度分析和初步的试用研究。结果表明: (1) “初中生创造性的负性人格量表”具有较好的信度和效度。 (2) 初中生创造性的负性人格大体上可分为六个方面:刻板鲁钝性、被动无为性、依从求同性、冷漠性、动摇退缩性、想象贫乏性。 (3) 初中生创造性的负性人格量表得分在性别、地区以及学校类型上有差异。一般地,女生的负性人格得分要高于男生;农村学生的负性人格得分要高于城市学生;普通中学学生的负性人格得分要高于重点中学学生。
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