【摘 要】
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俗话说:“师高弟子强”、“名师出高徒”,只有高素质的教师才能够培养出高素质的学生。教育要发展,教师是关键。新农村建设的重点之一是发展农村教育事业,而农村教育事业的最
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俗话说:“师高弟子强”、“名师出高徒”,只有高素质的教师才能够培养出高素质的学生。教育要发展,教师是关键。新农村建设的重点之一是发展农村教育事业,而农村教育事业的最大希望在于农村中小学教师,农村学校教师是农村教育发展最重要的人力资源和第一推动力。然而,由于历史与现实的诸多原因,在我国许多农村学校,教师队伍普遍存在着数量不足、年龄老化、教师学历不达标、教师素质低下和教师流失严重、教师队伍不稳定等问题。这些问题直接影响着我国新农村建设目标的实现,教育的普及与提高,社会的公正与稳定。而我国农村学校数量、在校生人数都占全国学校数量、在校生人数的极大比重(2006年,农村小学和初中学校数量占全国义务教育阶段学校总数的82.13%;农村小学和初中学校在校生人数占全国义务教育阶段在校生总数的55.50%)。农村学校的教育质量和教育水平,制约着我国农村教育事业的发展,影响着中华民族整体素质和文化水平的提高与进步,影响着社会主义现代化事业的健康发展和全面小康社会建设的进程。所以吸引优秀人才到农村学校从教具有极为重要的现实意义。本文拟从我国农村中小学教师队伍存在的问题,影响农村中小学教师流失的内外部因素,国外、国内吸引优秀人才到偏僻、教学水平落后地区任教相关激励机制等方面,挖掘我国大多数农村学校不能吸引优秀人才及留不住优秀人才长期从教、终身从教的深层原因,进一步诠释事业留人、感情留人、待遇留人的具体含义和表现,并提出相应的策略与建议,为有关决策部门制定政策提供借鉴和参考。以有利于有关决策部门采取更有效的激励机制吸引优秀人才到农村学校当教师,吸引优秀人才到农村学校长期从教,终身从教;以有利于有关决策部门采取更有效的激励机制加快农村学校教师队伍的建设,减少农村学校教师的流失、稳定农村学校教师队伍,维护我国农村教育的公平,促进我国农村教育事业更快、更好的发展。
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