【摘 要】
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区域差异研究是地理学重要而悠久的传统。自古至今,许多伟大的地理学家都极力推崇对区域差异的研究。我国《全日制义务教育地理课程标准》(实验稿)的四个部分都明确涉及到了
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区域差异研究是地理学重要而悠久的传统。自古至今,许多伟大的地理学家都极力推崇对区域差异的研究。我国《全日制义务教育地理课程标准》(实验稿)的四个部分都明确涉及到了区域差异,它与区域位置、区域特征、区际联系和区域可持续发展并列为初中区域地理五大主题内容。区域差异内容又是地理学科能力生长的土壤,区域差异内容的学习有助于学生地理特征综合分析与评价能力、地理过程描述与简单预测能力、地理因果关系分析与推理能力等的培养。但是,目前在区域差异实际教学中存在很多应该引起我们深思的问题。例如学生和教师对区域差异学习的重要性认识不够,学生兴趣度不高、记忆不深刻,教师教学方法不得当等等。本文首先从知识体系上梳理了一下区域差异的表现的分类,然后发掘了区域差异内容所蕴含的培养学生地理学科特殊能力的巨大教学价值,最后针对教学中存在的一些现实问题,提出了合理的教学优化和改进策略。
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