【摘 要】
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1949-1956年，新中国刚刚成立初期，各方面都急需发展，中国社会面临着前所未有的变革，这些变革反映在当时多个方面，引起了经济、政治、文化等各种的变化。土地改革在新解放区还没有着手进行，许多农民没有土地或只有少量土地，生活贫困，糊口生存都存在问题；这些农民缺少阶级斗争观念以及相关意识，不清楚造成自己被剥削和压迫的本源在哪里，并且他们听其自然，唾面自干，没有要改变这种现状的意识。伴随着土地改革的逐
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1949-1956年，新中国刚刚成立初期，各方面都急需发展，中国社会面临着前所未有的变革，这些变革反映在当时多个方面，引起了经济、政治、文化等各种的变化。土地改革在新解放区还没有着手进行，许多农民没有土地或只有少量土地，生活贫困，糊口生存都存在问题；这些农民缺少阶级斗争观念以及相关意识，不清楚造成自己被剥削和压迫的本源在哪里，并且他们听其自然，唾面自干，没有要改变这种现状的意识。伴随着土地改革的逐步深入和展开以及抗美援朝战争的发生，再加上国家在这时发布了过渡时期的总路线，此时针对当时出现的各种问题和矛盾等，急需在农民中展开必要的思想政治教育。
在马克思列宁对于农民教育相关理论的指导下，并归结了民主主义革命时期党的相关经验教训，中共以此作为新中国成立初期理论和实践方面的指导，并以此为基础，在建国初的这一时期内，对农民进行了包括：基本文化教育、阶级教育、爱国主义与国际教育以及集体主义和社会主义教育等在内的一系列思想政治教育内容，并在这些理论认识的指导下颁布了一系列的相关政策。随之有了这些理论认识和政策，更好地指导中共对农民进行相对应的实践活动。党经过这一系列的理论和实践，收到了良好的成效，在增进农民的思想文化素质的同时，使其政治素质也获得提升，并使得新生的人民政权更加牢固，也进一步使党的相关工作理论得到拓展和丰富。
从总体来看，1949-1956年这段时间内，中共对农民的思想政治教育是成功的，但因为有历史条件和实际国情的影响和限制，在理论和实践方面有部分局限，比如教育目标和步骤举措上过急过快的倾向，以及教育的方式手段单一粗暴等等。当前，中国特色社会主义进入新时代，我们把新中国成立初期中共对农民思想政治教育的经验和教训进行归纳，为在广大农村地区进行现代化和社会主义新农村建设提供一些借鉴。
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