焦虑障碍与脑源性神经营养因子相关性研究

来源 :上海交通大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong530
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨焦虑障碍(广泛性焦虑症、强迫症)患者BDNF 血浆水平及基因多态性特点。 方法: 1. 应用酶联免疫吸附测定法(ELISA)测定104例GAD(GeneralizedAnxiety Disorder)患者、114例(Obsessive-compulsive Disorder)OCD患者及63例健康对照者(Normal Control,NC)BDNF 血浆水平,并对其中入组时未曾使用过精神科药物或经药物清洗至少一周的10例GAD患者和5例OCD患者在经药物治疗10周后进行随访观察; 2. 应用TaqMan 探针SNP基因分型技术,对108例GAD患者、148例OCD患者及493例健康对照者BDNF基因SNP Val66Met(rs6265)进行基因分型,比较基因型及等位基因频率分布。 结果: 一.BDNF 血浆水平: 1. GAD组、OCD组BDNF 血浆水平低于正常对照组,差异有统计学意义(F=26.423,p=0.000); 2. GAD 及OCD组内分别以患者入组时是否使用药物治疗分组比较,BDNF 血浆水平差异无统计学意义(GAD组F=1.061,p=0.305;OCD组F=0.251,p=0.618); 3. GAD组、OCD组及健康对照组BDNF 血浆水平与状态焦虑得分关联程度无统计学意义,GAD、OCD组患者BDNF 血浆水平与疾病严重程度、病程关联程度无统计学意义; 4. 10例GAD患者和5例OCD患者经药物治疗10周后,BDNF 血浆水平改变无统计学意义(GAD组t=0.737,p=0.480;OCD组t=0.596,p=0.583),OCD组患者治疗前BDNF 血浆水平可能与药物疗效成正相关(r=0.929,p=0.022)。 二.BDNF基因多态性: 1. GAD组与正常对照组SNP Val66Met(rs6265)基因型(χ2=0.223,p=0.894)、等位基因(χ2=0.205,p=0.650)频率分布差异无统计学意义; OCD组与正常对照组SNP Val66Met(rs6265)基因型(χ2=3.383,p=0.184)、等位基因(χ2=3.315,p=0.069)频率分布有差异,但未达统计学显著水平; 2. GAD组、OCD组及健康对照组内SNP Val66Met(rs6265)不同基因型者特质焦虑得分差异无统计学意义,GAD、OCD患者不同基因型的首次发病年龄、疾病严重程度差异无统计学意义。 三.BDNF 血浆水平与BDNF基因多态性相关性:GAD组、OCD组及正常对照组内分别以SNP Val66Met(rs6265)不同基因型分组比较BDNF 血浆水平,差异无统计学意义。 结论: 1. 焦虑障碍(GAD、OCD)患者BDNF 血浆水平低于健康人群。 2. BDNF 血浆水平可能为强迫症患者药物治疗疗效的预测因子。 3. 在上海及周边地区汉族人群中,BDNF基因SNP Val66Met(rs6265)位点等位基因Met 可能为OCD 发病的危险因素,而与GAD 无关。 4. 焦虑障碍(GAD、OCD)患者与健康人群BDNF 血浆水平的差异可能并非BDNF SNP Val66Met(rs6265)多态性所致。
其他文献
2000年12月27日,长沙新世纪文化城广场,湖南广播影视集团挂牌成立仪式在此隆重举行。这是锐意进取、敢为人先,近年来让省内外同行刮目相看的湖南电广人,在跨入新世纪之际打
校园文化是学校办学管理过程中,逐渐形成的一种独特性文化,优秀的校园文化,对于学生具有极强的教育意义。本文主要对高中语文经典阅读推广活动,与校园文化建设之间的关系进行研究
合理布置家庭作业是教师检查学生对知识掌握的一种手段,也是使课堂知识得以延伸的有效方法。但到了学生那里,家庭作业所起的作用却大打折扣。究其原因,不难发现学生对作业的态度
我们湖北省十堰市连续五年试验示范水稻全程地膜覆盖湿润栽培技术,示范面积达5700公顷。这是改造低产水田和发展节水农 We Shiyan City, Hubei Province for five consecut
群文阅读的教学方法是近年新出现的一种阅读教学方法,它的出现不仅在教师群体中得到了重视和肯定,在教育界也引起了广泛的关注。书是人类进步的阶梯,阅读能提升我们的文学素养和
在传统小学语文课堂,教师是教学的主导,在教学的过程中有着绝对的权威性。这会严重的影响学生学习的主动性和创造性,制约学生的发展。新课程标准环境下,教师要与时俱进,更新教学理
俗话说:“万事开头难”。写作也一样,特别是对于初学写作的小学生来说更是如此。教师的职责在在于“传道、授业、解惑”,就是要引导学生写作,化难为易。小学生初学写作文,简直是“
期刊
随着科技的发展、社会的进步以及素质教育的推进和教育体制改革的不断深化,新课程标准对高中语文课堂教学提出了更新的要求。新课程理念认为语文教学是学生、教师和文本三者之
学生在英语学习过程中,小学英语属于基础性阶段,主要考察学生对字母、基本单词和基本语句的应用,而初中英语则开始学习比较复杂的英语单词、语法和语句,并要求学生掌握语法技巧,对
人物分析是小学语文教学的核心点,对于提高小学生的语文学习效率具有非同寻常的作用,不同的人物具有不同的特点,反映出不同的社会背景和思想倾向。小学语文教师在日常教学中需要