中高职计算机专业课程有效衔接的研究

• 作 者: 王伟英
• 出 处: 广东技术师范学院
• 发表日期: 2016年01期
• 关键词: 中高职 计算机专业课程 有效衔接

本研究以计算机专业为例,研究中高职课程如何有效衔接的问题,旨在完善中高职计算机专业的课程体系建设,以利于中高职计算机专业人才培养质量的提高,实现中高职计算机专业人才培养目标,为社会输送合格的计算机专业人才。本研究对我国中高职其他专业课程的有效衔接具有一定的参考价值。通过对教师、学校、学生、社会、企业等的问卷调查和访谈,对收集的资料进行总结分析发现,中高职计算机专业课程衔接方面存在诸多问题,如对中高职课程衔接重要性的认识不够;中高职课程目标不衔接,培养的毕业生达不到中高职人才培养目标要求;高职课程结构与多样化生源结构不匹配;教学实施难以满足不同生源知识经验的提升;培养的人才结构性失衡等。针对上述问题,提出中高职计算机专业课程有效衔接应遵循的原则:一体化原则;因材施教原则、就业导向原则以及服务区域经济的原则。此外,对培养目标、课程结构、课程内容及课程实施四方面的有效衔接进行构想,总体思路是通过顶层设计,确定统一的培养目标,同时中高职院校需结合区域经济特色设置各自的培养目标、确定课程结构和课程类别、调整课程内容、完善课程的实施,进而提出中高职计算机专业一体化模块式课程体系。首先,构建有效衔接的课程体系应遵循能力本位原则、模块化进阶原则以及动态化原则。其次,一体化模块式课程体系包括课程结构的一体化、课程内容的一体化和课程的实施一体化三个方面,进而实现中高职计算机专业课程的有效衔接。