【摘 要】
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随着教育改革的不断深入,教育基础设施得到不断改善,教师队伍建设成效显著,教育质量也得到不断提高,义务教育是基础教育的重要组成部分。其中,教师专业发展是义务教育均衡发
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随着教育改革的不断深入,教育基础设施得到不断改善,教师队伍建设成效显著,教育质量也得到不断提高,义务教育是基础教育的重要组成部分。其中,教师专业发展是义务教育均衡发展、优质发展的核心任务,珠三角乡镇初中教育严重滞后于社会、经济的发展,学校的办学遭遇了前所未有的困境和挑战,优质生源大量流向市属重点学校和民办学校,农村学生父母教育素质偏低,教育方法匮乏,家庭矛盾突出,过分溺爱和对孩子要求低,导致孩子认识偏差,学习动力不足;学校过分强调成绩,学生的学习压力大,厌学情绪严重;受港澳西方文化的影响,学生审美和爱好向畸形发展。为了更真实、更全面地了解珠三角乡镇初中教师专业发展现状,为各级相关部门制定行之有效的策略,促进教师的专业发展。我们选取了珠三角地区经济强市中山市黄圃镇作为范例,对乡镇初中教师的生存现状展开调查,通过调查教师的性别比例,年龄结构,教龄结构,学历结构等基本情况,从教师专业发展情感、态度和价值观,知识和能力,外界的影响因素等三方面呈现调查结果,总结珠三角乡镇初中教师专业发展存在的问题,从自身、外界两方面寻找问题的原因并分析,最后从教师自身、学校、社会等方面提出策略促进珠三角乡镇初中教师专业发展。
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