【摘 要】
:
享受最低生活保障并不是穷人的标志,而是作为我国公民享有的一项最基本的生存权利。如何解决贫困问题是我国一直在思考和解决的任务,中国城市居民的贫困问题要比农村贫困问题更
论文部分内容阅读
享受最低生活保障并不是穷人的标志,而是作为我国公民享有的一项最基本的生存权利。如何解决贫困问题是我国一直在思考和解决的任务,中国城市居民的贫困问题要比农村贫困问题更为棘手,政府作为城市低保制度的责任主体,建立城市最低生活保障制度,其目的是保障贫困人口的生存权利,改善城市穷困居民的生活现状。政府本应该通过合理的方法履行责任主体的职能,但实际操作中不是这样的,本文通过文献的查看以及实际调查发现,城市最低生活保障制度的施行并不规范,究其根本原因是政府责任的缺失和错位,政府不能很好的履职造成城市低保制度在运作过程中频繁出现问题。由于我国并没有对城市低保制度专门定制相关的法律法规,使得不能够很好的约束和监督政府在城市低保制度实施过程中的履职;由于政府对城市低保制度消极态度,导致城市低保制度到目前为止还没有形成一套完善的组织管理体系,用来规范制度的运行;由于政府只是一味的追求经济利益,强调搞投资、带经济。从而把城市低保的投资力度大大降低了,使得救助金严重缩水,对城市低保制度正常运行的资金支持不能到位。 城市的贫困人口没有耕地,所以他们一旦经济上出现问题那么可能会危及到个人甚至是家人的生活质量,城市居民的最低生活保障制度就成了他们最后屏障。所以政府作为责任主体,他的职能是否明确就显得尤为重要,然而在现实生活中我们发现,政府在履职的时候并不是那么严格,在社会上有很多“人情保”、“关系保”的普遍存在,这是我国城市低保非法制化的必然结果,也是我们政府监管不到位的集中体现。 本文系统的把我国城市低保制度从建立到成形阐述了一遍,并且介绍了各个不同阶段中政府的作用和职能,以及解释了政府对国企员工的生活保障从无责任到责任负责的全过程。通过平凉市政府在城市低保中的现状描述、存在问题,提出了相应的对策。本文由以下几部分组成: 第一部分是导论部分,简单阐述了选题原因和背景,回顾和分析了相关的资料,提出了本文使用的研究方法,研究的重难点和创新点。 第二部分首先提出了跟低保制度相关的概念和相关理论,为后面论文的写作提供了理论依据。 第三部分分析了我们国家城市低保制度运行中政府所要承担的责任及其理论依据,其次研究了在我国低保制度发展的不同阶段,政府的责任理念的变迁。最后分析了政府在城市低保这一政策中需要履行的具体职能。 第四部分主要是以平凉市为例,通过对平凉市城市低保制度的现状分析,以及通过对当地政府在城市低保的履职的实际情况的研究,揭示了政府在履职时存在的问题。 第五部分是针对发现的问题,指出问题存在的原因并提出相关的政策建议。
其他文献
【教材及学情分析】: 圆的面积是在学生了解和掌握了圆的特征、学会计算圆周长的计算以及学习过线段围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。而圆这样的曲线图形的面积计算,学生还是第一次接触到,如果学生完全自主地探索如何把圆转化成长方形或其他平面图形是有很大难度的,所以教材首先出示了估算图,再让学生利用学具进行操作,让学生自主发现圆的面积与拼成的长方形的面积的关系,推导出圆的面积计算公式。从学生思
一、教材依据 《肩肘倒立》是旧版人民教育出版社,《体育》第五册技巧类教材。 二、指导思想 本课以“健康第一、安全第一”为指导思想,教学中以“发展学生的身体练习为根本”,培养学生学习的兴趣,使学生掌握肩肘倒立的动作技能,充分体现学生的自主合作,探究创新的学习精神,关注学生间的个体差异,让学生能够在掌握基本运动技能的基础上,将在小学阶段掌握的技巧技能巧妙组合,以调动学生学习锻炼的积极主动性,培养
摘 要:本文以数学课堂教学中培养学生思维的多向性为目标,通过一题多解,结合生活中一些典型例题,从思维的灵活性、深刻性、敏捷性、创造性四个方面进行阐述、说明,来培养学生解决问题要方法多样,切实提高课堂教学效率。 关键词:一题多解 灵活性 深刻性 敏捷性 创造性 新一轮的课堂教学改革对教师在课堂教学中提出更高的要求,特别是要培养学生解题方法灵活多样以及思维的多向性。老师在给学生讲清知识和揭示规律的
我国的新闻舆论监督作为新闻媒体对政府机关的工作、社会事务等实行的审视和督促是发展社会主义民主政治的重要手段。它不具有司法监督那样的强制力和约束力,它不像党内监督
目的:本课题通过对公众普遍关注的医疗费用居高不下问题和对新的医疗服务价格政策实施后的效果评估情况进行调查研究,了解掌握目前影响新疆医疗服务价格形成的主要因素,分析探讨当前医疗服务价格中存在的主要问题,以及导致问题的主要原因,旨在为我区的医疗服务价格进一步深化改革提供科学依据。研究对象与方法:以新疆地区10所综合性医院为研究对象,采用回顾性调查和现状调查的方法对被调查医院的收支状况、医患双方满意度进
所谓双语历史教学,就是在课堂上,教师逐步导入、部分渗透地运用汉语、英语两种语言进行世界历史的教与学,最终达到师生均能运用两种思维方式进行学科学习、思考和研究。教学过程中使用的教材既有现行教学大纲规定的母语教材,又同时使用自编的非母语教材或原始史料与之配套,即采用雙教材共同进行教学。 在高中历史教学中进行双语教学的可行性依据。 一、学生的英语基础 如历史双语教学提前介入,既可充分利用学生的英语
摘 要:“比较法”是人们识认事物的一种基本方法,在中学物理课堂中有针对性地使用,能有效地提高课堂教学效果。 关键词:比较法 中学物理 课堂教学 效果 “比较法”是指通过观察、分析,对研究对象本质特征上的同一性和差异性进行误别的逻辑思维,是人们认识事物的一种基本方法。在中学物理中,有很多物理概念或规律相互之间是有密切联系的,如电势能与重力势能、速度与加速度、电场与磁场、等,这些概念和规律意义相近
资源型城市可持续发展问题已经成为社会经济发展中一个令人关注的问题。资源型城市资源枯竭现象必然会发生,如何实现资源型城市的可持续发展则非常关键。本文在通过认真总结和
一、教材依据(According) 人教版新目标(Goforit!)七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA(1a-2c) 二、设计思路(TeachingIdeas) 指导思想:根据新课标的理念,坚持以学生为本,面向全体学生,关注个体差异,优化课堂教学,提高教学效率,培养学生自主学习和听、说、读、写能力,为学生继续学习奠定基础。 设计理念:本节课依据“三步
随着历史学科教育理论的深入研究,中学历史教材编纂的改革,特别是高考改革力度的加大,高中阶段的历史教学,如何跟上这种形势,努力提高教学质量,已成为人们普遍关注的热点课题。笔者就此谈一点拙见,求教于广大读者。 一、高中阶段历史教学的特点及现状 相对于初中阶段的义务教育及大学阶段的历史教育而言,高中阶段的历史教学有其独到的特点,其基本特征是:(一)教学目标不同。高中阶段的教育目标主要是为高校输送合格