土壤微生物量磷对无机磷及碳源输入的响应

来源 :中国农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wsl526
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
土壤微生物量磷既是土壤极其活跃的有机磷库,也是土壤磷素转化的动力。研究土壤微生物量磷的变化特点,对于明确土壤微生物量磷在土壤磷素转化及对作物磷素供应能力等都有重要意义。本文通过纯培养试验,在细菌和真菌培养基中分别加入0~1000-mg P L<-1>无机磷(K<,2>HPO<,4>),研究可培养微生物吸收和富集磷的特性,并通过土壤培养试验,探讨碳源(葡萄糖)连续脉冲式输入和无机磷酸盐水平对土壤微生物量磷、微生物量C/P比的影响,试图了解土壤微生物量磷及C/P比变化的影响因素及其机理。主要结论如下: (1)在纯培养条件下,加入不同浓度的无机磷,可培养的细菌和真菌对磷的吸收利用有所差异。真菌含磷量高于细菌含磷量,有效磷含量高的2号土壤中菌体含磷量高于1号土壤菌体含磷量。对于不施肥的1号土壤,第1次培养,当加入P量>100 mg P L<-1>时,菌体含磷量显著性升高。不同次培养,所得微生物群落有差异,其中第1培养发现,菌体含磷最高为15%左右,细菌最低为2.6%,真菌为3.2%;第2次培养,菌体含磷量接近或小于第1次测定的一半左右。 (2)随葡萄糖的脉冲式加入,土壤微生物量碳、微生物量磷阶段性提高,与微生物量碳相比,土壤微生物量磷变化更为复杂,且受土壤磷水平的影响,有效磷含量高的土壤微生物量磷也相应较高。土壤微生物量C/P值的峰值均出现加入葡萄糖后1~2 d,且有效磷含量高的土壤,其微生物生物量C/P比较低。脉冲式葡萄糖供给对土壤有效磷的影响受土壤磷水平的调控,当土壤磷水平较高时,葡萄糖的加入显著降低土壤有效磷含量,且随着加入次数的增加,降低幅度从38%减至18%左右。
其他文献
将多传感器信息融合理论应用于大型非线性系统的PID控制中。引入博弈算法解决了传统信息融合系统中信息冲突环境下的决策问题,实现了融合中心的多传感器交互决策。并将该模型
土壤水分和土壤养分是荒漠植被发育最主要的制约因子,其在大尺度和小尺度均存在空间变异性。于2014年7月,以古尔班通古特沙漠南缘为研究靶区,在个体、群落、丘间地三个尺度布
摘 要:延安时期毛泽东政治教育思想是马克思、列宁主义的继承与发展,是抗日战争和解放战争胜利的重要思想武器,是毛泽东教育思想的重要组成部分。毛泽东关于思想政治教育核心战略地位的确立、主要内容的阐述和有效方式的提炼是延安时期思想政治教育工作取得成功的经验总结。重温这一经验,对加强当代高校思想政治教育工作,尤其是立德树人工作具有重要的启示作用。  关键词:延安时期;毛泽东;思想政治教育思想;立德树人;当
玉米是宁城县大城子镇的主要粮食作物,1991年,我们重点进行了玉米大面积高产栽培技术开发,建立高产示范田和样板田,以点带面,取得了很好的增产效果。全镇玉米种植面积19065
一氧化氮(NO)是一种无机小分子,普遍存在于动物、植物和微生物细胞内[1,5]。长期以来,人们只知道NO是一种环境污染物,污染空气,形成酸雨,破坏臭氧层,NO对人类的危害引起全球
小学数学教育改革一直处于瓶颈期,数学科目有其自身的独特性,知识点较为庞杂,且相互交织,很难融会贯通,数学解题也是变化较为复杂,通常题目的解题方法也有所不同.因此数学教
阳高县是山西省甜菜主要产区之一,传统的甜菜播种方式是穴种,但穴种甜菜出苗缺窝多、高青顶比例增大等现象越来越突出。针对这些问题,1988~1989年进行了专门试验。综合总结出
堆肥是指利用废弃物中的有机物经生物化学转换,在控制条件下将废弃物中有机质分解、腐熟,使有机物转换成稳定的似腐殖质土的方法。堆肥有改良土壤,成本低廉、养分全且肥效长等诸
近年来,随着我国新课改的深化,初中数学教学为积极响应新课程改革的号召,不断对教学方法以及教学内容进行调整与优化.数学游戏教学作为初中数学教学中具有教学价值的方式,能
湖南植烟土壤有机质区域差异大,但生产中土壤有机质含量不同对烟草生长发育的影响并不明显,为探明原因,本研究在分析湖南植烟土壤有机质区域差异与不同生态区植烟土壤有机氮矿化