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小学数学教育改革一直处于瓶颈期,数学科目有其自身的独特性,知识点较为庞杂,且相互交织,很难融会贯通,数学解题也是变化较为复杂,通常题目的解题方法也有所不同.因此数学教学一般重视方法的传授,即答案的解答方法,而非答案本身.小学数学教学是对学生来说至关重要的一环,早已处于小学教学的重要位置.
启导·探究·发现 ——提高小学数学课堂成效
【摘 要】
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小学数学教育改革一直处于瓶颈期,数学科目有其自身的独特性,知识点较为庞杂,且相互交织,很难融会贯通,数学解题也是变化较为复杂,通常题目的解题方法也有所不同.因此数学教
【机 构】
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江苏省宿迁市泗洪县上塘中心小学;
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2019年10期
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