Fe3O4/Au/SiO2复合纳米粒子的制备及SERS特性研究

来源 :东南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:FANSHENGHUA2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着纳米科学与技术的进一步深入发展,由于单一的物质纳米微粒体系具有的性质有限,几种物质组装的纳米结构复合体系所体现的价值正显得越来越重要,将多种材料进行纳米尺度上的复合目前已经成为一个热门研究领域。   本文的目的是合成这样一种复合功能性纳米结构,使其既具有良好的磁响应性,又具有很好的表面增强拉曼散射(Surface-enhanced Raman Scattering,SERS)信号。主要研究工作分为以下几个方面:   首先对纳米材料的一些基本概念和原理进行了简要的介绍,包括:纳米材料的基本效应、磁性纳米的应用、拉曼散射以及表面增强拉曼散射的原理。综述了目前核壳结构材料的研究和应用情况,然后分别对两种结构的复合纳米粒子的制备、表征和SERS特性研究进行了详细的介绍。   在实验的第一个部分,我们制备了四氧化三铁@二氧化硅@金(Fe3O4@SiO2@Au)核壳型复合纳米粒子,粒子以Fe3O4为核,Au为壳。对复合纳米粒子的结构和光学特性进行了表征,重点研究了其SERS特性。在此基础上,我们在粒子的结构方面做了一些优化的尝试,包括:(1)掺杂有机染料以增加荧光信号和(2)将Au壳置换为Ag壳以提高SERS信号的强度。   在实验的第二个部分,为了得到具有更强磁响应性的纳米颗粒,我们制备了结构为金@二氧化硅@四氧化三铁(Au@SiO2@Fe3O4)的复合纳米粒子,将磁性颗粒从第一部分实验中的最内层移到了最外壳。对复合纳米粒子的结构和光学特性进行了表征,重点研究了其SERS特性。实验结果表明,该结构的纳米粒子既具有很好的磁性又具有很强的SERS活性。最后,为了使复合粒子易于被表面修饰来赋予更多的功能,我们将复合粒子又包裹了一层二氧化硅壳。  
其他文献
为存储、处理大量信息而导致译码器硬件复杂度较高是影响LDPC码广泛应用的主要原因。降低译码信息的量化位宽能有效地降低译码器硬件复杂度。由于译码信息的绝对值在译码过程
时钟占空比校准电路(Duty Cycle Corrector,DCC)用于在系统中产生一个占空比为50%的时钟,具有非常重要的实际应用及理论研究价值。论文概述了传统占空比校准技术,并在此基础上
思想政治课的学科特点,使其在中学教育乃至学生的成长过程中都具有重要的作用,而长期以来在应试教育环境下形成的“副课”意识使得政治教学出现一些问题。思想政治课的教学内容理论性强,概念抽象,趣味性低。如果不注意改进教学方法,学生会感到枯燥乏味,甚至产生逆反心理,影响政治课的教学效果。而教师若能满怀激情,生动传神地讲解,诱导学生积极投入,使教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中,那么学生就能学得主动,学得
摘 要: 如何找到一种有效的学习方式,是教师们在教学中关注的一个重要课题研究性学习在实际的教学中,能够提高教学质量和学生的领悟能力,是基础教育体系的一个重要组成部分。在高中历史教学中,如何开展研究性学习,从而提高教学质量呢?作者认为应该以学生的实际情况为出发点,提出问题,引导学生分析和解决问题。  关键词: 研究性学习 高中历史教学 教学应用  研究性学习首次被纳入我国基础教育中是在2001年,研
TMR(Tunnel Magneto Resistance)磁传感器是检测弱磁信号的传感器,为了配合传感器检测尽可能大幅度的磁场强度变化,实现尽可能高的动态范围,其接口电路必须要有极低的噪声水
为形成具有自主知识产权的BPSK数字解调IP核,同时结合重庆西南集成电路设计有限公司的研发项目,本文重点研究了BPSK数字解调的ASIC设计与实现。   本文对技术实现中的载波恢
在当前的初中思想品德教学中,存在的问题突出表现为:在教学方法上,重教师单向知识灌输,轻学生主动参与探究;在教学内容上,重课本知识,轻生活实践;在学习评价上,重学生的卷面成绩,轻学生的情感、态度、价值观的培养等。如何解决上述问题,提高思想品德课的教学效益和效率呢?  一、激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性  美国心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料
新课改背景下,历史课堂出现全新的变化:教学内容高度精练;教学方式要求教师从知识的传授者变成问题的引领者,学生则应该是课堂的积极参与者。概括地说,就是要求教师在新理念的指导下,利用新的教科书、新的教学方法和手段指导学生开展学习。下面笔者结合两年的教学实践,从历史课堂有效教学角度谈几点体会,供同行参考。  1.教学资源重组利用的有效性  教学资源也称课程资源,是课程与教学信息的来源。资源按不同的标准划
摘 要: 构建新型和谐的师生关系是高中物理新课程改革下教师的必然选择。在传统的物理教学中,教师严重阻碍了学生自主学习和自我解决问题能力的发展。以往的课堂,教师只是重视知识的传递,却忽视学习过程中的非智力因素,教师采取满堂灌的方式,学生“认真地听”,缺乏互动。尽管教师讲得精彩,学生听得认真,但是学习的成效却未必高。学生在课堂上只是被动地扮演着配合教师完成教学任务的角色。  关键词: 物理课堂 物理新
摘要:“一个人能否成功,不在于你知道什么,而在于你认识了谁”这句话的道理是:人生能走多远,看与谁同性;有多大成就,看有谁指点。学生能否学好,学到什么程度取决于教师的引领、引导、指导的能力和水平,教师不断地学习、思考、研究、改进教与学的方法,才能让学生学得更好,也更会学习。  关键词:会学习;示范影响;引导体会;再指导  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(201