中小学校长人格特征与工作绩效的关系研究

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本文对中小学校长人格特征与工作绩效的关系进行了研究。主要内容如下: 第一,中小学校长的人格特征和工作绩效存在非常显著的相关关系,相关系数为0.566;外倾性、责任感对任务绩效有一定的预测作用,相关系数分别为0.457、0.480;外倾性对关系绩效有一定的预测作用,相关系数为0.308;开放性、责任感对工作奉献有一定的预测作用,相关系数分别为0.403、0.506;外倾性、开放性、责任感对工作绩效总量表有一定的预测作用,相关系数分别为0.424、0.327、0.509;“大五”人格总量表与任务绩效、关系绩效和工作奉献都存在显著相关关系,相关系数分别为0.614、0.399、0.326。 第二,重点学校和非重点学校的中小学校长工作绩效、人格特征都没有显著差异,即是否是重点学校与校长个人的工作绩效和自身人格特征没有相关关系。 第三,优秀绩效和一般绩效的中小学校长在外倾性、开放性、责任感三个维度的人格特征上差异显著,在神经质和宜人性上无显著差异,说明外倾性、开放性、责任感三个维度对工作绩效有显著的预测作用。同时,优秀绩效和一般绩效的中小学校长在大五人格总量表上的得分有极其显著差异,再一次说明,人格特征对工作绩效存在显著的影响作用。 第四,性别变量在大五人格维度上的神经质和外倾性上有显著差异,在开放性、宜人性和责任感维度上没有显著差异;不同任职年限的中小学校长在任务绩效、关系绩效和总绩效上有显著差异;在工作奉献上无显著差异。
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