【摘 要】
:
厚钢板广泛应用在重型机械、大型舰船、海洋石油平台、堤坝和闸门等方面,一般以铸锭或连铸坯为原料,采用热轧方法生产。传统的生产方法存在很多缺点,而采用连铸坯复合轧制生产厚钢板,不仅可以充分发挥连铸坯生产效率高、成品质量好的优点,且摒弃大型铸锭的中心缩松、缩孔和偏析严重、成材率低等缺点,低成本地生产厚板和特厚板,因而受到人们的广泛关注。本文先以Q235钢为原料,在保护气氛下采用多道次热轧复合方法制备了厚
论文部分内容阅读
厚钢板广泛应用在重型机械、大型舰船、海洋石油平台、堤坝和闸门等方面,一般以铸锭或连铸坯为原料,采用热轧方法生产。传统的生产方法存在很多缺点,而采用连铸坯复合轧制生产厚钢板,不仅可以充分发挥连铸坯生产效率高、成品质量好的优点,且摒弃大型铸锭的中心缩松、缩孔和偏析严重、成材率低等缺点,低成本地生产厚板和特厚板,因而受到人们的广泛关注。本文先以Q235钢为原料,在保护气氛下采用多道次热轧复合方法制备了厚板,利用金相显微镜对复合界面微观组织形貌进行了观察,利用MTS810试验机对界面剪切强度进行了测试,对复合钢板的界面结合现象进行了分析研究,讨论了轧制变形率、轧制复合温度等参数对界面结合的影响。结果表明,轧制温度相同时,随着累计压下量的增加,界面孔洞数量减少;累计压下率相同的条件下,随轧制温度的增加,复合界面孔洞数量显著减少,但内部基体晶粒尺寸逐渐增大。通过剪切试验证明在保护气氛下轧制复合制备的复合板,其界面结合强度随着累计变形率和轧制温度的增加而增加。为进一步探究复合厚板的界面结合情况,以Q345钢为原料,采用组坯抽真空热轧复合的方法制备了55mm的厚板,利用金相显微镜和扫描电子显微镜观察界面微观组织,结果表明基体和复合界面组织均为珠光体+铁素体,再结晶细化晶粒效果显著。随累计压下率的增加,界面缺陷减少,界面结合强度提高,当累计压下率达到66.0%时,界面剪切强度达到321 MPa,Z向抗拉强度达到520MPa,断后伸长率最高达到39.5%,满足GB/T 1591-2008《低合金高强度钢》的要求。强酸深度腐蚀复合界面的结果表明,即使经多道次轧制变形,复合界面仍然存在能被强酸腐蚀的痕迹,同时,冲击试验结果表明,复合界面的冲击功低于母材的冲击功。
其他文献
近几年,以数字图像和数字视频为代表的多媒体技术的飞速发展以及高质量便携的数码摄像设备的广泛普及,多种多样的数字多媒体资源给人们的生活、工作带来了不少的方便和乐趣,
1.通过具体的朗读指导,帮助学生在朗读中体悟作者朴实的情趣、高尚的情操和远大的抱负。2.深入理解“铭”这种文体的特点。
随着素质教育的深化改革,在新课标下,信息技术与课程整合已经在中小学教学中广泛运用。但目前在整合过程中存在诸多问题,经过调查与分析,主要关键在于未能对切入点正确把握。本文
<正> 2002年1月9~10日,江苏省第九次地方年鉴研讨协作会在张家港市召开。省地方志办公室、省地方志学会的负责同志出席了会议。参加会议的还有:省志办各部门负责人、省辖市市
总部设在伦敦的Planet Retail行业信息服务所颁发了每年一度的“零售和食品销售业绩突出创新大奖”。供应链组的获奖者是Edeka Handelsgesellschaft Rhein Ruhr,该公司在Hamm
近年出现的小型移动存储装置具有图文容量大、可读可写,可随时修改补充、体积小巧,携带方便等优点,运用于组胚理论课教学,效果较佳.
学生主体式的职业教育管理是以培养和发挥学生的主体性为价值取向,以发挥学生的积极性、能动性和创造性为前提,以创造平等、民主、和谐的教学环境为条件。强调学生的主动参与,师
自九八年参加工作以来一直担任中高年级的语文教学工作.作为一名资深语文教师.如何带领学生在语文教学中去汲取丰富的文化营养.一直是我追求的目标。在多年的语文教学中.很多学生
本文从教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)入手,分析了教育信息化环境下,具体分析了幼儿教师所应具备的包括的信息知识、信息能力、信息意识、信息道
宿迁地处淮河和沂沭泗诸河下游,历史上因水患县城多次迁移,宿迁之名由此而来。对宿迁的水患频仍,历史上许多开明帝王极为关注,其中尤以康熙、乾隆为甚。他们多次南巡经过宿迁,规划