【摘 要】
：
目的:维生素是人为维持正常的生理功能而必需从食物中获得的一种少量的有机物质，在人体生长、发育、代谢过程中发挥着重要的作用，是保持人体健康的一种十分重要的活性物质。维
论文部分内容阅读
目的:维生素是人为维持正常的生理功能而必需从食物中获得的一种少量的有机物质，在人体生长、发育、代谢过程中发挥着重要的作用，是保持人体健康的一种十分重要的活性物质。维生素在人体内的含量虽然很少，但是不可或缺，老年人群中因饮食量和饮食习惯的改变容易造成维生素的缺乏。本研究通过了解老年人群的维生素B1、维生素B2营养状况，为改善老年人营养状况、提高生活质量提供数据依据。 方法:以黑龙江省安达社会福利院人群为试验对象，通过问卷调查筛选受试对象，最终纳入年龄范围50～80岁，共48名老年人群，依据复合维生素及锌钙干预共分为三组。利用重复测量设计的方差分析法分析干预前后不同分组受试者的维生素B1、维生素B2营养情况。 结果:三组间年龄、身高、体重经均衡性检验发现一般情况在组间分布均衡;复合维生素干预前组间方差分析法知组间维生素B1、维生素B2含量无差异(B1:P=0.3093;B2:P=0.8448)，干预后三个分组间的维生素B1、维生素B2含量也无差异(B1:P=0.85; B2:P=0.35);干预前后维生素B2含量差异有统计学意义(P=0.01)，而干预前后维生素B1含量差异无统计学意义(P=0.5203);分组和干预前后无交互作用(P=0.34)。 结论:用复合维生素补充维生素，人体内锌钙含量不影响人体对维生素B1、维生素B2的吸收;复合维生素对老年人补充维生素B2有明显作用,服用一段时间后体内维生素含量明显增高，建议该年龄段人群合理补充复合维生素，以预防维生素B2的缺乏:复合维生素对补充维生素B1的作用不明显。
其他文献
目的:孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)是一组较为严重的儿童神经发育障碍性疾病，一般在3岁前发病，主要表现为不同程度的社会交往能力缺陷、刻板重复行为方式以及
摘要：新课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是学生全面发展和终身发展的基础。”“语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”因而，在语文教学中，让语文课堂教学向生活化拓展，从而活化语文学习，让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣。 G633.3 一、课前走进生活，激起学习兴趣 我们知道，学生所学的教材内容来源于生活，课本是生活的记录。如果学生课前对
我们壶关县,位于太行山颠,是一个水源奇缺、十年九旱的干石山区,全县36.9万多亩耕地,谷子播种面积占1/3。过去,谷子亩产只有200—300斤,产量低,面积大,对全县粮食生产影响很
随着时代的进步以及信息技术的发展,信息技术教育已经深入到了小学教育阶段,多数的小学已经设置了信息技术课堂,但是小学信息技术课堂存在了诸多的教学问题,本文分析了信息技
摘要：新课程改革背景下，小学语文教学面临着许多新的问题，强调师生在教学过程中的互动和交流，对学生的语文素养进行培养和提高。情景教学法的应用，能够有效满足上述需求。本文从情景教学法的概念和特点着手，对其在小学语文教学中的应用进行了分析和讨论。 关键词：情景教学法；小学语文；应用 G623.2 小学生本身受年龄、阅历等的影响，处于感性认识阶段，传统的教学模式和教学方法扼杀了小学生的想象力，实际上
虽然老师一再强调,不能把垃圾扔到垃圾桶外.可班上的同学个个像好动的猴子一样,把扔垃圾看成是难得的业余活动.当然你不要把他们想得那么有公德心,他们是坐在自己的位子上向
淮海水泥厂破碎设备的电控系统采用了北京凯奇新技术开发总公司的模糊控制技术,经比较,它比原控制系统有如下优点:
The electrical control system of crushing equipment
运城地区小麦生产占有全省1/3的面积和将近1/2的产量,长期以来亩产仅200—300斤。为了进一步提高产量就需根据小麦的生态条件和它的生长发育特点进行科学栽培,而幼穗分化规
课上我们做了一篇阅读,是老舍先生的《猫》.rn终于下课了,我伸伸懒腰说道:“终于可以休息休息了.”只见这时,我后桌的大壮用手拽了一下我,我哎哟一声,差点闪了我的腰.我回过
摘要：只有改变我们的教育教学观念，善于转换“角色”，充分发挥调动学生的主观能动性，让学生积极主动地参与教学，使整个教学课堂服务于学生，才能使整个课堂教学“活”起来，才能提高学生创新能力，提高课堂效率。 关键词：初中数学；教学心得 G633.6 长期以来，一些本来生动活泼的数学知识，由于被淹没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分式的化简”、“解方程的技能训练”以及“各种各样