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教育部2011年颁布的《义务教育数学课程标准》十分注重小学数学的设计理念。主要的设计理念有：关注学生的全面、可持续、和谐发展；培养学生发现问题、解决问题的能力；学生在情感、态度、价值观方面得到发展等。在新课程理念的影响下小学数学教科书的内容选择、页面设计等都产生了很大的变化，尤其是第一学段的插图变化最为明显，它占据着教科书的很大部分页面，蕴含着丰厚的数学知识，具有深厚的思想教育、能力培养的价值。现在教师们对插图的重视程度如何、认识程度如何以及在插图的使用中遇到了哪些问题，有哪些好的使用策略等等，都需要我们进一步研究。论文主要包括以下几个部分：第一部分为绪论。包括研究缘起、国内外相关研究综述、研究思路、研究方法以及创新点。第二部分为小学数学教科书插图相关概念界定与理论基础。概念界定包括插图与小学数学教科书插图的概念；相关的理论基础包括小学生的发展规律与特点、学生学习的心理学理论、视觉语言的结构理论。第三部分为小学数学教科书插图的分类。包括四类：单元导入插图、新授课主题图、练习部分插图、单元总结插图。第四部分为小学数学教科书插图使用的现状与分析。第一是对研究方法的介绍，其余四部分分别从插图的四个分类进行分析。通过对问卷各部分的现状描述与现状分析我们可以看出总体上教师对插图的认识程度较高，多数教师都能够认识到插图的重要性，并且能够利用插图进行教学，注意到使用插图培养学生的各方面能力、进行德育等，也比较认可现有教科书插图的颜色、布局的设计。同时，也发现了其中存在的一些问题，如一部分教师对单元导入和总结插图的使用程度与价值认识程度不高，对新授课主题图的使用策略单一等。第五部分为小学数学教科书插图使用的对策与建议。分别从提高教师运用小学数学教科书插图的技能、创设有利于教科书插图使用的环境、提高教科书编绘质量等几方面提出提高教科书插图使用质量的策略。第六部分为结语。总结了本研究的观点、问题和不足以及对未来的展望。